Обучение равными по статусу

(peer tutoring) Любое привлечение уч-ся для обучения или тренировки друг друга принято называть О. р. по с., несмотря на возможные возрастные различия, уч-ся в действительности не принадлежат к одной и той же группе равных по положению или возрасту людей. Я. Коменский, чешский педагог XVI в., сделал наблюдение, к-рое яв-ся ныне широко признанным в отношении обучения равными: тот, кто обучает, научается большему в сравнении с тем, кого он обучает. Обращение современных педагогов к О. р. по с. в большей степени связано с его эффективностью как метода обучения / учения, нежели с его потенциальной экономичностью. Результаты исслед. оказывают неизменную поддержку этому методу. В своем обзоре исслед. Эллиот приводит следующие объяснения причин эффективности О. р. по с.: - увеличивает процент времени, затрачиваемого на обучение в период классных занятий; - предоставляет уч-ся больший объем обратной связи в отношении их результативности, и обеспечивает ее немедленно; - увеличивает время, затрачиваемое на объяснения уч-ся, и уменьшает время, затрачиваемое на объяснения учителя; - обучающиеся испытывают удовлетворение от повышающегося чувства собственной компетентности и личной значимости; - обучающиеся получают возможность взглянуть на ситуацию обучения/учения с позиций учителя, что делает психол. климат в классе в большей степени направленным на сотрудничество и в меньшей степени подавляющим и авторитарным. - обучающиеся способны выявлять проблемы, связанные с усвоением и адаптацией, к-рые оказались упущенными из вида учителем. См. также Низкие учебные достижения, Теория обучения Г. К. Линдгрен

Просмотров: 963
Категория: Словари и энциклопедии » Психология » Психологическая энциклопедия

Другие новости по теме:

Алгоритмизации обучения теория

Ассоциативная теория обучения

Вид обучения

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Комфортность обучения

Надуманные объяснения

ОБЪЯСНЕНИЯ ПАЦИЕНТУ

Обучение личной эффективности

Обучение равных равными

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТРЕНАЖЕРНОГО ОБУЧЕНИЯ

Принцип связи обучения с практикой

Программа обучения

Результаты обучения (I)

Результаты обучения (II)

Система средств обучения (ССО), в состав которой входят средства обучения, функционирующие на базе средства ИКТ (ССО на базе ИКТ)

Стиль объяснения

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ

ТЕОРИЯ ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ТРАНСФОРМАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ

Теория обучения

Теория обучения взрослых

Теория общего развития в процессе обучения (Л. В. Занков)

Теория социального обучения

Технология обучения по Методу активизации Г. А. Китайгородской

Формы обучения (формы организации обучения) военнослужащих

Обучение равными по статусу
---

Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

Код для вставки на сайт или в блог:
Код для вставки в форум (BBCode):
Прямая ссылка на эту публикацию: