Маркс К. Капитал. Т. 1 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. – 2-е изд. – Т. 23. – 907 с.
Маркс К. Капитал. Т. 4. Ч. 3 // Там же. – Т. 26. – 675 с.
Маркс К. Павлу Васильевичу Анненкову: 28 дек. 1846 г. // Там же. – Т. 27. – С. 401-412.
Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года // Там же. – Т. 42. – С. 41-174.
Маркс К. Экономические рукописи 1857-1859 годов // Там же. – Т. 46. Ч. 1. – 560 с; Ч. 2. – 620 с.
Маркс К., Энгельс Ф. Святое семейство, или критика критической критики // Там же. – Т. 2. – С. 3-230.
Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Там же. – Т. 3. – С. 7-454.
Маркс К., Энгельс Ф. Фейербах: Противоположность материалистического и идеалистического воззрений: (Новая публикация первой главы "Немецкой идеологии"). – М.: Политиздат, 1966. – 152 с.
Ленин В. И. Экономическое содержание народничества и критика его в книге г. Струве: (Отражение марксизма в буржуазной литературе) // Полн. собр. соч. – Т. 1. – С. 347-534.
Ленин В. И. Исторические судьбы учения Карла Маркса // Там же. – Т. 23. – С. 1-4.
Программа Коммунистической партии Советского Союза. – М.: Политиздат. 1986 . – 50 с.
Основные направления экономического и социального развития СССР на 1986-199Э годы и на период до 2000 года. – М.: Политиздат, 1986. – 94 с.
Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14-15 июня 1983 года. – М.: Политиздат, 1983. – 80 с.
Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 23 апреля 1985 года. – М.: Политиздат, 1985. – 31 с.
О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сб. документов и материалов. – М.: Политиздат, 1984. – 112 с.
Горбачев М. С. Живое творчество масс. – М.: Политиздат, 1984. – 40 с.
Горбачев М. С. Коренной вопрос экономической политики партии. – М.: Политиздат, 1985. – 32 с.
Антонович И. И. Буржуазная социологическая теория: Критический очерк основных направлений, концепций, категорий. – Минск: Вышэйш. шк., Ч. 1. – 1980. – 245 с; Ч. 2. – 1981. – 318 с.
Бычко И. В. Познание и свобода. – М.: Политиздат, 1969. – 214 с.
В лабиринтах буржуазного сознания: Критика концепций духовного манипулирования. – М.: Междунар. отношения, 1978. – 230 с.
Гербарт И. Ф. Идеи эстетического воспитания. – М.: Мысль, 1973. – Т. 2. – 334 с.
Гордиенко А. Т. В борьбе за человека: (Концепция личности как сфера идеол. борьбы в совр. лит. и эстетике). – К.: Наук, думка, 1977. – 267 с.
Давыдов Ю. Н. Социологическое содержание категории "Gemeinwesen" в работах К.Маркса // Социол. исслед. – 1983. – №4. – С. 36-50.
Замошкин Ю. А. Личность в современной Америке: Опыт анализа ценностных и политических ориентации. – М.: Мысль, 1980. – 247 с.
Капто А. С. Классовое воспитание: Методология, теория, практика. – М.: Политиздат, 1985. – 416 с.
Клочков В. В. Экономика образования: Иллюзии и факты. – М.: Мысль, 1985. – 170 с.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – 656 с; Т. 2. – 576 с.
Крупская Н. К. Педагогические сочинения: В 10 т. – М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1958. – Т. 2. – 735 с.
Кукаркин А. В. По ту сторону расцвета: Буржуазное общество. Культура и идеология. – 3-е изд., дораб. – М.: Политиздат, 1981. – 479 с.
Курганський В. О. Критика сучасних буржуазних концепцiй сутностi людини. – К.: Наук. думка, 1971. – 92 с.
Локк Дж. Сочинения: В 3 т. – М.: Мысль, 1985. – Т. 1. – 622 с.
Малькова З. А., Вульфсон Б. Л. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. – М.: Просвещение, 1975. – 263 с.
Миллс Р. Властвующая элита. – М.: Изд-во иностр. лит., 1959. – 543 с.
Неомарксизм и проблемы социологии культуры. – М.: Наука, 1980. – 352 с.
Пазенок В. С. Апология аморализма: Критич. очерк буржуазного этического релятивизма. – М.: Мысль, 1982. – 231 с.
Печчеи А. Человеческие качества. – М.: Прогресс, 1984. – 340 с.
Приходько Д. Н. Образование и преодоление отчуждения личности. – Томск.: Изд-во Том. ун-та, 1979. – 189 с.
Противоречия современного американского империализма и идейная борьба в США. – М.: Наука, 1984. – 293 с.
Социология контркультуры: Критич. анализ. – М.: Наука, 1980. – 124 с.
Спенсер Г. Воспитание умственное, нравственное и физическое. – СПб.: Б. и., 1884. – 240 с.
Сэв Люсьен. Марксизм и теория личности: Пер. с фр. – М.: Прогресс, 1972. – 581 с.
Турченко В. Н. Научно-техническая революция и революция в образовании. – М.: Политиздат, 1973. – 223 с.
Федоров Г. М. Молодежь и современная идеологическая борьба. – К: Вища шк. Головное изд-во, 1979. – 183 с.
Филиппов Ф. Р. Социология образования. – М.: Наука, 1980. – 199 с.
Чавкин С. Похитители разума: Психохирургия и контроль над деятельностью мозга. – М.: Прогресс, 1982. – 239 с.
Шибутани Т. Социальная психология. – М.: Прогресс, 1969. – 535 с.
Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. – М.: Мысль, 1980. – 326 с.
Шахназаров Г. X. Социалистическая судьба человечества. – М.: Политиздат, 1978. – 426 с.
Ярошевский Т. М. Личность и общество. – М.: Прогресс, 1973. – 543 с.
Яценко А. И. Целеполагание и идеалы. – К.: Наук. думка, 1977. – 275 с.
Althusser L. Idéologie et appareil idéologique d'Etat // Positions. – Paris, 1976. – P. 67-125.
Amiot M. A quoi sert l'université? – Grenoble: PUF, 1978. – 183 p.
Apprendre a être. – Paris: UNESCO 1972. – 202 p.
Ballion R. L'enseignement prive, une "école sur mesure"? // Revue française de sociologie. – Paris, 1980. – XXI – 2. – P. 202-231.
Bernstein В. Language et classe sociales. – Paris: Minuit, 1975. – 347 p.
Bobrov I., Luccioni M. Le clientel du'travail sociale. – Paris: Mouton, 1975. – 83 p.
Bourdieu P., Passeront I. C. Les héritiers. Essai sur les étudiants et la culture. – Paris: Minuit, 1964. – 179 p.
Bourdieu P., Passeront I. С La reproduction. – Paris: PUF, 1978. – 196 p.
Bourdieu P. La distinction: Critique social du jugement. – Paris: Minuit, 1979. – 670 p.
Chesler M. A., Cave W. M. A sociology of éducation: Access to power a privilège. – New York: Macmillan, 1980. – 380 p.
Ewen S. Consiences sous influence: Pûbicité et génése de la cociété de consommation: Trad. de l'amer. – Paris: Ed. Aubier Moutaigne, 1983. – 240 p.
Caufman A., Peze J. Des sous-nomes et des super – machines. – Paris: Albin Michel, 1970. – 264 p.
Coleman J. et al... Equality of educational opportunity Research. – Washington: N.E.A., 1966. – 264 p.
Cucrowiez H. Université et emploi. – Lille: PUF, 1980. – 322 p.
Debes M., Miaret G. Traité des sciences pédagogiques. – Paris: PUF, 1974. – T. 6: Aspects Sociaux de l'éducation. – 438 p.
Decouflée A. C. La France de l'an 2000. – Paris: Sociales, 1980. – 214 p.
Delorm Ch. Prostitution et liberation // Chronique social de la France. – Paris, 1973, – №6. – P. 79-86.
Dewey J. Démocratie et l'éducation. – Paris: Marabout, 1975. – 212 p.
Dubar C. Formation permanente et contradictions cociales. – Paris: Ed. cociales, 1980. – 287 p.
Durkheirn E. Evolution pédagogique en France. – Paris: PUF, 1966. – 304 p.
Dumazedier J. Sociologie empirique du loisir. Critique et contracritique de la civilisation du loisir. – Paris: Stock, 1974. – 264 p.
Fromm E. Es poir el révolution: Vers l'humanisation de la technique: Trad. de i'amér. – Paris: Stock, 1970. – 180 p.
Gablot E. La barrière et le niveau. Etude socialogique de la bourgeoisie française. – Paris. Modern, 1967. – 182 p.
Goldstein R. Jeunesse ourière et formation permanente: Contribution à l'approche socio – éducative de la jeunesse: Thés. – Paris; Lille: PUF, 1980. – 665 p.
Grossin W. et Decouflée A. Les sociétés industrielles et le temps programmé. – Revue française des affaires sociales. – Paris, 1979, janv. – mars. – P. 49-61.
Illich I. Une société sans école: Trad. de l'angl. – Paris: Seuil, 1971. – 220 p.
Illich I. Geuder. – New York: Panteon books, 1982. – 192 p.
Isambert – Jamati V. Crises de la société, crises de l'enseignement. – Paris: PUF, 1970. – 258 p.
Ivorra P. Portrait de groupe de 100.000 français les plus riches. Cahiers du communism. – Paris, 1983. – №9. – P. 32-46.
Le milieu sociale des élevés et leurs chances de succès à l'école. – Paris: UNESCO, 1971. – 87 p.
Lienard G, Servais E. Capitales culturelles et inégalités sociales. Morales des classes et destinées sociales. – Bruxellec: PUB, 1975. – 496 p.
Lodge P., Brackston T. Educational policy and educational inequality. – Oxford: Robertson, 1982. – 256 p.
Lucas Iv. L'utilisation capitaliste des forces productives // La Pensée. – Paris, 1979. – №207. – P. 88-99.
Les jeunes et le premier emploi. – Paris: La documentation française, 1978. – 201 p.
Marabini J. Marcuse, Mcluhan et la nouvelle révolution mondiale – Paris: Maison Marne. 1973. – 129 p.
Mauco G. L'inadaptation scolaire et social. – Paris: UNESCO, 1981. – 86 p.
Noblesse de l'esprit. – Paris: Modem, 1976. – 69 p.
Saint-Martin de M. Les fonctions sociales de l'enseignement scientifique. – Paris: La Haye, 1971. – 258 p.
Snyders G. Ecole, classe et lutte de classe. – Paris: PUF, 1976. – 378 p.
Townsend P. Understanding poverty and ineguality in Europe // Responce to poverty: lessons from Europe. – London, 1984. – P. 1-27.
Traité marxiste d'économie politique. – Paris: Sociales, 1974. – T. 1. – 223 p.
Willis P. L'école des ouvriers // Actes de la recherche en sciences sociales. – Paris, 1978. – №28. – P. 50-62.
Woolfolk-Gross D. Media speak: How télévision makes up your mind. – New York: Menter book. New American library, 1983. – 244 p.
Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:
Код для вставки на сайт или в блог:
Код для вставки в форум (BBCode):
Прямая ссылка на эту публикацию:
Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц. Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта. Материал будет немедленно удален. Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях. Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.
На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.