ВРЕМЯ - Учебник псиХО-ХО-терапии. Вполне серьезные анекдоты - Тренкле Б

В нашей культуре, а следовательно, и в психотерапии, время является важным фактором. Стрелка часов “Зигмунд Фрейд”, пред­назначенных специально для психотерапевтов, проходит круг по циферблату не за шестьдесят, как обычно, а за пятьдесят минут.

Существуют краткосрочные психотерапии, “психотерапия единственной сессии” (Single-Session-Therapy) и ультракраткосрочные психотерапии (УКП).

Ученики еще в начальной школе получают информацию о важной роли фактора времени.

Учитель:

– Что выше – скорость света или скорость звука?

Один из учеников сразу же отвечает:

– Скорость звука.

Учитель:

– Почему ты так считаешь?

Ученик отвечает, что когда он включает дома телевизор, то сначала появляется звук и лишь потом изображение.

Учитель:

– Ответ, к сожалению, неправильный.

Другой ученик поднимает руку:

– Скорость света выше, господин учитель.

– Правильно, а почему?

Ученик поясняет:

– Когда я на магнитофоне нажимаю кнопку включения, то сначала зажигается свет, а звук раздается позже.

Учитель:

– Ответ правильный, но объяснение неверное. Я спрашиваю еще раз: свет быстрее звука или наоборот?

Третий ученик дает ответ:

– Свет.

Учитель вновь просит дать обоснование. Ученик поясняет:

– Если я стою на горе, а на соседней горе стреляют, то сначала я вижу вспышку, а лишь затем слышу звук выстрела.

Прежде чем учитель успевает его похвалить, ученик продолжает:

– А это потому, что глаза находятся впереди ушей.

Учителю требуется некоторое время. чтобы прийти в себя (см. также “Процесс поиска”, “Выученная беспомощность” и т.д.), после чего он решает, что тема требует еще основательной проработки.

Поэтому он задает вопрос:

– Итак, дети, что, собственно, означает “быстро”? Приведите примеры.

Карлхен поднимает руку и говорит:

– Когда я за один час проезжаю на поезде расстояние от Роттвайля до Штуттгарта, то это быстро.

Фрицхен:

– А когда самолет за один час доставляет меня из Штуттгарта в Гамбург, то это еще быстрее.

– Отлично, – хвалит его учитель.

Руку поднимает Себастьян. По выражению его лица учитель понимает, что сейчас последует особенный ответ. И в самом деле:

– Быстрота нужна при ловле блох.

Чтобы успокоить класс, учитель вызывает Максимилиана. Максимилиан – сын философа, и его ответы бывают всегда наиболее содержательными. Максимилиан открывает свой географический атлас, проводит пальцем от Нью-Йорка до Москвы и говорит:

– Когда я мысленно отправляюсь из Нью-Йорка в Москву, то скорость бывает самой высокой. Нет ничего быстрее мысли.

Фредди протестует:

– Неверно! Недавно я подслушал, как наш сосед сказал своей жене:

– Сегодня я и подумать ни о чем не успел, как кончил.