ТЕСТ

(от англ. test — испытание, исследование) — стандартизированная методика психологического измерения, предназначенная для диагностики выраженности у индивида психических свойств или состояний при решении практических задач. Психологическое измерение нормируется в величинах межиндивидуальных различий. Т. представляет собой серию относительно кратких испытаний (задач, вопросов, ситуаций и пр.). Результаты выполнения тестовых заданий являются индикаторами психических свойств или состояний. Т. разделяются на два основных типа: собственно психологические Т. и Т. достижений (испытания знаний, уровня общей или профессиональной подготовки). Психологические Т. классифицируются по различным основаниям. По предмету диагностики выделяют Т. способностей (их частный случай Т. интеллекта), личностные и социально-психологические Т.; по способу реализации — манипулятивные Т., Т. «карандаш—бумага», аппаратурные, ситуационно-поведенческие, компьютерные Т. Различаются аналитические Т. и тестовые батареи, индивидуальные и групповые Т. По цели применения выделяются Т. готовности к школе, клинические Т., Т. профотбора и др. По психометрическим основаниям Т. делится на те, в основе которых лежат шкалы индивидуальных различий, и на критериально-ориентированные Т. Разработка Т, включает проверку его на валидность, надежность, однородность, дифференцирующую силу, достоверность и прогностичность. Т. подвергаются стандартизации. Тестовые шкалы основаны на статистической обработке результатов обследования больших выборок. Различают три вида интерпретации тестового результата: соотношение «сырого балла» со стандартными нормами, характеризующими внутригрупповой разброс результатов; интерпретация индивидуального профиля результатов выполнения отдельных субтестов; качественный портрет личности на основе применения диагностической системы. В настоящее время разработано несколько тысяч Т. и тестовых батарей. Однако со временем Т. устаревают, т. к. меняется культура общества, уровень образования населения, возникает т. н. тестовая искушенность, что требует пересмотра содержания тестовых заданий. Не существует Т., свободных от культуры, поэтому любой зарубежный Т. нуждается в ревалидизации (см. Адаптация теста). - Применение Т. всегда является этапом решения исследовательской или практической задачи, совместной деятельности психодиагноста и клиента. Важное значение имеет соблюдение техники психологического тестирования. Т. и компьютерные психодиагностические системы подлежат сертификации. Широкое применение Т. при профотборе, в образовании и клинической практике должно сопровождаться повышением качества подготовки психодиагностов.