ОБУЧАЮЩАЯ МАШИНА

техническое средство, предназначенное для автоматизации процесса обучения людей. О. м. реализует, как правило, заданную ей программу автоматического обучения путем непрерывного взаимодействия с обучаемым. В основе этого взаимодействия лежит членение учебного материала на небольшие порции, каждая из которых содержит контрольный вопрос. Задав очередной вопрос (с помощью магнитофона, диапроектора, дисплея и т. п.), О. м. переходит в режим ожидания ответа обучаемого. Он отвечает машине, пользуясь, напр., клавиатурой или световым пером. Сравнив полученный ответ с эталоном, хранящимся в ее памяти, О. м. реагирует на него комментариями и подачей новой порции учебного материала. Такая форма диалога в процессе индивидуального обучения позволяет О. м. оперативно приспосабливать ход обучения к реальной динамике усвоения учебного материала. Программа обучения может быть либо линейной, либо разветвленной. В последнем случае характер ответных реакций обучаемого влияет на стратегию обучения, а само оно носит адаптивный характер. Адаптивным О. м. доступна задача стабилизации внимания обучаемого (путем непрерывного автоматического поиска оптимального для него в данный момент уровня трудности учебных заданий) и задача адаптации обучения с учетом динамики распределения ошибок по компонентам формируемого навыка. По способу приема информации различают О. м. с выборочным методом ввода ответа и с вводом конструктивных ответов. В первом случае обучаемый выбирает один из нескольких уже готовых ответов, во втором случае он самостоятельно конструирует ответ. В зависимости от ограничений, накладываемых конструкцией машины на структуру обучающей программы, различают О. м. с жесткой логикой, с гибкой логикой и универсальные. В первом случае машина навязывает составителю программы жесткую схему ее построения. Машины второго типа позволяют составителю обучающей программы в известных пределах варьировать степень ее разветвленности. Машинам третьего типа доступна реализация любых алгоритмов обучения. Расширению возможностей О. м. способствует построение их на базе универсальных ЭВМ. В этом направлении ведутся исследования в области совершенствования языка общения О. м. с обучаемым (ввод в машину рукописных ответов, речевой ввод и др.). Решение подобных задач позволяет: 1) повысить эффективность учебного процесса за счет оперативной адаптации хода обучения к индивидуальным особенностям обучаемого; 2) разгрузить учителя от черновой работы и тем самым повысить эффективность его труда.

Просмотров: 849
Категория: Словари и энциклопедии » Психология »

Другие новости по теме:

Активизация процесса обучения

Диагностика ошибок по результатам обучения

Дозирование учебного материала

КЛАССЫ ВЫРАВНИВАНИЯ классы адаптации, форма индивидуализации обучения

Коллективный характер воспитания и обучения в сочетании с развитием индивидуальных особенностей личности каждого ребенка

Метод устного изложения учебного материала

Методика индивидуального обучения

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

Очная форма обучения

Программа обучения

Психический материал процесса обучения

СТАНДАРТ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

Система средств обучения (ССО), в состав которой входят средства обучения, функционирующие на базе средства ИКТ (ССО на базе ИКТ)

ТЕОРИЯ ОБЩЕГО РАЗВИТИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ, ОТЛИЧАЮЩИЕСЯ ОТ ЗАДЕРЖКИ В ОБЛАСТИ ЧТЕНИЯ И АРИФМЕТИЧЕСКОГО СЧЕТА (МКБ 315.2)

Трудности обучения специфические, отличающиеся от задержки в области чтения и арифметического счета

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Форма обучения

Форма организации обучения

Формы обучения (формы организации обучения) военнослужащих

ЭТАПЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

Этапы процесса обучения

Эффективность процесса обучения

ОБУЧАЮЩАЯ МАШИНА
---

Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

Код для вставки на сайт или в блог:
Код для вставки в форум (BBCode):
Прямая ссылка на эту публикацию: