Регуш Л. А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста).

9. Проблемы развития в юношеском возрасте
Факторы, определяющие проблемы психического развития в юношеский период.
Поиск идентичности и устойчивость личности: самооценки и юношеская дружба, рефлексия и самоотношение. Переживание одиночества. Молодежная субкультура и ее роль в решении проблем идентичности. Девиантные субкультуры. Материальные аспекты молодежной субкультуры. Близость против изоляции — основное противоречие данного периода.
Трудности профессионального самоопределения. Выбор профессии как решение прогностической задачи. Профессиональная адаптация. Ценности общественные и личные в процессе профессионального выбора.
Проблемы, связанные с эмоциональными переживаниями: управление, регуляция эмоциями и чувствами, страсть, выражение эмоций, секс и эмоции. Возможности удовлетворения сексуальных потребностей и ответственность. Беременность и аборт. Молодая семья: трудности, перспективы и прогнозы. Сексуальные ориентации: гомосексуальность, транссексуалы.
Проблемы взаимоотношений в родительской семье: кризис авторитетов, непонимание, способы совладающего поведения.
Табак, алкоголь, наркотики: психологические механизмы зависимости, влияние на развитие.
Предупреждение проблем развития в юношеский период.
10. Проблемы психического развития в период зрелости Факторы, влияющие на проблемы психического развития
в период зрелости.
Проблемы личностного развития: стабильность, застой и развитие (генеративность против стагнации): непрерывность образования, духовный и личностный рост.
Проблемы взаимоотношений в семье и их влияние на развитие человека: эмоциональные проблемы, изменение характера, самоотношение, самооценка и т. п. Нормативные семей-
305
ные кризисы и их предупреждение (автономия семьи и ответственность, уход детей из родительского дома и поиски новых смыслов).
Ценностные переживания, связанные с изменением отношения к здоровью, изменением системы ценностей в социуме и к самому себе. Изменения в самооценке и Я-концепции, принятие себя и поиски новых смыслов активности. Переосмысливание жизненного пути и поиск жизненных смыслов.
Проблемы, связанные с профессиональной деятельностью. Профессиональный цикл. Биографические кризисы нереали-зованности, опустошенности, бесперспективности. Потеря работы, смена профессии в середине жизни, готовность к непрерывному образованию, снижение обучаемости, профессиональные деструкции. Предупреждение проблем развития в период зрелости.
11. Проблемы пожилых и людей старческого возраста
Факторы, влияющие на проблемы психического развития пожилых.
Смена статуса и связанные с ней переживания. Содержание кризиса, целостность против отчаяния.
Перестройка самоотношения. Сохранение идентичности (аккомодация и адаптация). Размышления о смысле жизни и страх смерти. Изменения обшей трудоспособности. Психологическое отношение к болезни.
Переживание старения и приспособление к старости у различных типов людей: конструктивное отношение, отношение зависимости, оборонительное отношение, отношение враждебности к окружающим, отношение враждебности к самому себе (по Д. Б. Бромлей). Изменение образа жизни и переживаемые проблемы. Одиночество (изоляция и самоизоляция, непонимание и безразличие окружающих). Психологические условия активного долголетия и здоровья. Проблемы жизнеустройства и возможности выбора. Экзистенциальные проблемы в пожилом возрасте.
306
Отношение к смерти и поиск смысла жизни. Социальная защита пожилых как условие предупреждения их психологических проблем.
Вопросы к экзамену:
1. Понятие «критический период» в психологии.
2. Возрастные кризисы в периодизации Л. С. Выготского.
3. Кризис и проблемные жизненные ситуации (общие и отличительные характеристики).
4. Классификатор психических проблем развития.
5. Понятие кризиса в психосоциальной концепции развития Э. Эриксона.
6. Проблемы развития, обусловленные готовностью родителей иметь ребенка.
7. Периоды пренатального развития и возможные проблемы в развитии плода.
8. Тератогены и нарушения развития в пренатальный период.
9. Роды и возможные осложнения в развитии ребенка, вызванные родовыми травмами.
10. Основные проблемы, связанные с налаживанием жизнедеятельности ребенка в первый месяц его жизни.
11. Рефлексы новорожденного и произвольные действия как характеристики развития.
12. Депривация развития в первый год жизни ребенка.
13. Проблемы психического развития, вызванные несфор-мированностью базового доверия (привязанности) в первые месяцы жизни.
14. Трудности, переживаемые ребенком в разрешении конфликта «автономия против стыда и сомнения».
15. Агрессивность детей преддошкольного и дошкольного возраста (причины и подходы к снятию проблемы).
16. Страхи детей в период до года и от 3 до 6 лет.
307
17. Проблемы, вызванные трудностью адаптациии к новой социальной ситуации развития в связи с поступлением в школу.
18. Оценочная деятельность взрослых и ее влияние на развитие Я-концепции младшего школьника и подростка.
19. Проблемы младших школьников, связанные с освоением нового вида деятельности.
20. Причины и проявления невнимательности и гиперактивности в младшем школьном возрасте.
21. Проблемы, вызванные особенностями физического развития в подростковый период.
22. Проблемы взаимоотношений со сверстниками в подростковый период.
23. Основные истоки проблем и противоречий подросткового периода.
24. Факторы, определяющие проблемы развития в юношеский период.
25. Проблемы, связанные с профессиональным самоопределением в юношеском возрасте.
2 6. Проблемы, которые вызывает разрешение противоречия «близость против изоляции».
27. Типичные эмоциональные проблемы периода зрелости (первый период).
28. Основные противоречия в период зрелости в теории развития Э. Эриксона.
29. Основные противоречия, которые разрешает человек во второй период зрелости.
30. Проблемы, вызванные ситуацией «опустошенное гнездо».
31. Биографический кризис второго периода зрелости.
32. Проблемы пожилых людей и людей старческого возраста.
Организация самостоятельной работы:
Самостоятельная работа предполагает, что 50% от общего времени обучения по данному курсу студенты занимаются самостоятельно. Она включает:
308