Деркач А., Зазыкин В. Акмеология: Учебное пособие.

1.3.2. Акмеологические критерии и показатели

Применение акмеологических методов в акмеологических исследованиях и при решении практических задач будет результативным, если оно опирается на состоятельную и информативную критериальную основу. Действительно, какими мерками оценить акмеологический потенциал личности, динамику его личностно-профессионального развития или уровень профессионализма? Это очень сложные и многогранные характеристики, но они должны быть обязательно определены и оценены, иначе главная задача личностно-профессионального развития решена не будет. Для этого и были разработаны акмеологические критерии и показатели. Само содержание акмеологических критериев и показателей определяется спецификой акмеологии как науки, ее задачами, особенностями предмета и объекта.
В настоящее время сложилось в целом однозначное понимание сущности и содержания акмеологических критериев и показателей, в которых отражено сегодняшнее состояние акмеологии, когда преимущественно разрабатываются проблемы развития профессионализма. Поэтому в данных определениях отражены главным образом субъектно-деятельностные аспекты, что скорее соответствует уровню особенного в акмеологическом знании.
Акмеологический критерий — это мера профессионализма субъекта деятельности, продуктивности его деятельности, мера личностно-профессионального развития.
Акмеологические показатели — это характеристики степени продуктивности деятельности, развития личностно-профессиональных качеств и свойств субъекта деятельности как профессионала.
Приведенные определения иллюстрируют акмеологическое содержание данных категорий. Однако у них есть еще одна характеристика, определяющая их отличие от других, в частности, психологических критериев и показателей. Они, если так можно выразиться, «двумерные», в которых одно из «измерений» отражает процессы и динамику развития. Поясним эту мысль. Например, в психологии труда операторская деятельность, как правило, оценивается интегральным критерием «надежность». Не рассматривая его содержание, отметим, что этот критерий будет считаться акмеологическим, если речь идет, во-первых, о достижении очень высокого уровня надежности, что характерно для деятельности настоящих профессионалов, и во-вторых, о возможностях и способах ее повышения за счет личностно-профессионального развития специалиста.
Акмеологические критерии и показатели могут быть одновременно объективными и субъективными. Их объективность состоит в том, что многие характеристики профессионализма поддаются непосредственному измерению, оценке и сравнению с использованием надежных и апробированных методов. Субъективность связана с особенностями самооценки, самоконтроля, образа «Я» субъекта развития.
Акмеологические критерии бывают интегральными (обобщенными) и конкретными (особенными). Интегральные акмеологические критерии связаны с фундаментальными проявлениями профессионализма. Конкретные — в большей степени отражают специфику профессиональной деятельности. Например, Н. В. Кузьмина, рассматривая проблемы профессионализма педагогической деятельности, такими критериями называла меру самообразования и самоконтроля, меру подготовленности к профессиональной деятельности и пр.
В акмеологических исследованиях обоснованы и содержательные акмеологические критерии:
• наличия видов и форм профессионального АКМЕ (по масштабу, временной периодизации, направленности);
• общественной значимости АКМЕ;
• потенциальных способностей достигать АКМЕ.
Акмеологические показатели, в свою очередь, также бывают интегральными, конкретными и детальными. В акмеологических исследованиях обосновываются различные их виды. Общая точка зрения относительно их содержания находится в стадии завершения своего формирования, еще предстоит сложная и длительная разработка их единой типологии. Между имеющимися типологиями существует известное сходство, но есть и различные толкования, например, отличий интегральных показателей от интегральных критериев. Не останавливаясь на этом подробно, представим некоторые из них.
К интегральным показателям профессионализма относятся:
• эффективность профессиональной деятельности;
• процессуальные характеристики деятельности;
• развитость профессионального общения;
• зрелость личности профессионала.
Содержание конкретных акмеологических показателей можно пояснить на примере. В результате соотнесения признаков мастерства и профессионализма была предложена система конкретных акмеологических показателей профессионализма деятельности, по которым можно осуществлять его оценку. Профессионализм деятельности в самом общем виде может характеризоваться следующими показателями:
• высокой стабильной продуктивностью или эффективностью деятельности;
• высоким уровнем квалификации и профессиональной компетентности;
• оптимальной интенсивностью и напряженностью труда;
• высокой точностью и надежностью деятельности;
• высокой организованностью;
• низкой опосредованностью (как зависимости от внешних факторов);
• креативностью;
• высоким уровнем концентрации знаний в труде;
• возможностью развития субъекта труда как личности;
• направленностью на достижение положительных социально-значимых целей.
Применение некоторых показателей позволит получать количественные оценки в определенных единицах измерения. Однако в большинстве случаев сделать это очень сложно. Например, при оценке таких характеристик, как опосредованность, то есть определенная независимость от внешних условий и факторов, специфики взаимодействий. Поэтому в таком случае рекомендуется использовать количественные экспертные оценки.
Надо отметить, что вид акмеологических критериев и показателей может во многом определяться спецификой профессиональной деятельности. Критерии и показатели профессионализма военных специалистов могут отличаться от, скажем, профессионализма композитора, хотя инвариантные отношения, несомненно, будут общими.

1.3.3. Акмеологические модели

При решении акмеологических задач часто возникает необходимость представления полученных результатов в некотором обобщающем виде, системно отражающем выявленные свойства или характеристики. Использование акмеологических методов, в частности сравнительного анализа, необходимо осуществлять, имея не только наличные характеристики изучаемого объекта, но и те, которые приняты за эталон. Кроме того, проведение акмеологических эмпирических исследований должно основываться на структурированном теоретическом представлении изучаемого свойства или явления. Наконец, сам процесс личностно-профессионального развития должен направляться идеальным представлением — образом будущего состояния субъекта труда, который должен отражать его желаемые свойства. Во всех описанных случаях общим является необходимость создания соответствующих акмеологических моделей.
Прежде чем обсудить содержание акмеологических моделей, следует высказать ряд принципиальных соображений по проблеме моделей и моделирования. В науке под моделью понимается система объектов или знаков, воспроизводящих некоторые существенные свойства объекта-оригинала. Модель — это искусственно созданное для изучения явление (предмет, процесс, ситуация), аналогичное другому явлению, непосредственное исследование которого затруднено или невозможно.