Коллектив авторов. Практическая психология: Учебник.

Тест 1

Определите какой из представленных фигур соответствует приведенная слева развертка? На развертке всегда приводится внешняя поверхность фигуры. Обратите внимание на серые поверхности. На выполнение задания отводится 30 секунд.



Тест 2

Вам предстоит решить 4 логические задачи в течение 80 секунд. Путем рассуждения нужно определить больше или меньше величина в знаменателе, на основании сравнения двух численных отношений в числителе.



Тест 3

В этом задании Вам предлагается слева исходная пара слов, которая будет служить эталоном для определения взаимосвязи, отношения.
Например: лес/деревья. Деревья находятся, принадлежат, составляют часть леса.
Справа — слово (например, библиотека) и 5 других (например, сад, двор, город, театр, книги) слов, из которых одно (книги) находится в том же отношении к библиотеке, как деревья к лесу. Это слово Вы и должны определить.
На выполнение задания относится 20 секунд.

1. школа/обучение
больница/доктор, ученик, учреждение, лечение, больной
2. коса/трава бритва/сено, волосы, острая, сталь, инструмент
3. электричество/ проводка пар/лампочка, лошадь, вода, трубы, кипение
4. алмаз/редкий
железо/драгоценный, железный, твердый, сталь, обычный

Проверьте правильность ответов:
В 1 тесте правильный ответ Д (4 балла)
Во 2 тесте правильные ответы:
А меньше В
В больше А
В меньше А
В больше А
(за каждый правильный ответ 1 балл)
В 3 тесте правильные ответы: 1) 4; 2) 2; 3) 4; 4) 5.
(за каждый правильный ответ 1 балл)
Если в сумме получилось 10-12 баллов, основные умственные операции технического интеллекта сформированы. Если 7-9 баллов, то какие-то операции не освоены Вами (посмотрите какие именно). Если результат меньше 6, то, возможно, у Вас формируется другой тип интеллекта, а не технический.

Отсюда можно сделать вывод, что для формирования современного творческого специалиста важно всестороннее развитие интеллекта, а не только узкая специализация.
Поэтому человек, познакомившись со своим профилем интеллекта, должен стремиться к развитию наиболее слабых сторон, естественно, опираясь на сильные.
Несколько рекомендаций по развитию интеллекта:
определить свой профиль интеллекта;
развивать как вербальный, так и невербальный интеллект;
развивать умение выходить за рамки узкопрофессиональных задач, дабы предотвратить профессиональную деформацию и ограниченность;
учиться находить решения в сложных, нестандартных ситуациях;
искать пути активизации умственных процессов и реализации задуманного в практической деятельности (собственно, это и есть интеллект — познание + действие);
знать о существовании эмоциональных барьеров, мешающих перестройке умственной деятельности, и учиться их преодолевать, как бы это не было тяжело.
Кроме познавательного, существует интеллект профессиональный, а также социальный. Профессиональный ориентирован на специализацию в деятельности, на это настраивается вся его структура.
Социальный интеллект — умение решать проблемы межличностных отношений, находить рациональный выход из ситуации (об этом более подробно в части 2).

Психические познавательные процессы

Психические процессы (рис. 5, 6) — ощущения, восприятие, мышление, память, эмоции, воля и т. д. — поставляют и составляют материал внутреннего мира человека. Они издавна привлекали внимание не только потому, что образуют уникальность, индивидуальность каждого человека, но и потому, что являются средствами, инструментами всякого познания. Без раскрытия их природы невозможно сколько-нибудь полное, достоверное и надежное разделение объективного и субъективного компонентов при познании внешнего мира.