Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/init.php on line 69 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/engine.php on line 543 Warning: strtotime(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/show.full.php on line 169 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/show.full.php on line 434 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/show.full.php on line 434 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/show.full.php on line 438 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/show.full.php on line 438 Warning: date(): Invalid date.timezone value 'Europe/Kyiv', we selected the timezone 'UTC' for now. in /var/www/h77455/data/www/psyoffice.ru/engine/modules/functions.php on line 89 Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. | Возрастная психология | Скачать бесплатно без смс и регистрации » 197 страница



Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти.

Категория: Библиотека » Возрастная психология | Просмотров: 121876

Автор:   
Название:   
Формат:   HTML, DOC
Язык:   Русский

Скачать по прямой ссылке

ШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШШ^ ГЛОССАРИЙ ■ 651
Эмоциональное общение — общение посредством так называемых выразительных движений, т. е. движений, соответствующих определенному эмоциональному состоянию: поз, мимики, интонаций голоса, прикосновений, поглаживаний, прижимания к груди, отталкивания и т. д.
Эмоциональное отвержение (эмоциональный «арктический холод») — особенно опасна для акцентуации шизоидного типа, хотя имеет неблагоприятные последствия и для многих других типов акцентуаций.
Эмоционально-оценочное отношение — переживание собственного отношения к правилам, морально-нравственным нормам.
Эмоциональность — основная психофизиологическая особенность детского возраста. Именно эмоциональность, ее возрастные изменения придают качественное своеобразие поведению детей на разных этапах их развития.
Эмоционально-ценностное отношение — переживание отношения к окружающей действительности через систему морально-нравственных критериев, принятых в обществе.
Эмоциональные константы (лат. constans (constanis) — неизменный) — устойчивые эмоциональные отношения, имеющие, как правило, субъективную природу и малоизменяемые под влиянием окружающей действительности.
Эмоциональные состояния — переживания человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе в определенный момент времени, относительно типичные для данного человека; те состояния, которые регулируются преимущественно эмоциональной сферой и охватывают эмоциональные реакции и эмоциональные отношения; относительно устойчивые переживания.
Эмоциональный голод — потребность в эмоциональных впечатлениях и переживаниях; в узком смысле — потребность в положительных эмоциях значимого человека или референтной группы.
Эмоциональный стресс — психическое состояние человека, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия.
Эмпатическое понимание — способность индивида эмоционально отзываться на переживания других людей, субъективное восприятие другого человека, проникновение в его внутренний мир и переживание субъектом тех же самых чувств, которые испытывает другой.
Эмпатия (греч. empatheia — сопереживание) — постижение эмоционального состояния, проникновение в чувствования, в переживания другого человека.
Эпилептоид — личность эпилептоидного типа. Ведущими свойствами являются: ригидность (негибкость, «вязкость»), проявляющаяся в эмоциональной сфере (медленное однонаправленное формирование эмоциональной реакции с последующим ее разрешением в форме взрыва, «злопамятность», устойчивость чувств), в мышлении (фиксация на теме, обстоятельность), в поведении (упорство, настойчивость); концентрация интересов на материальном благополучии, собственном здоровье; аккуратность, бережливость, расчетливость, склонность к накопительству; напряженность и сила влечений; дифференцированное отношение к людям по вертикали власти: по отношению к вышестоящим — угодливость, исполнительность, к нижестоящим — жесткость, вплоть до жестокости; вместе с тем — приступы сентиментальности.
Эстетические чувства — чувства, связанные с лирическими переживаниями: жажда красоты; наслаждение красотой; чувство возвышенного или величественного; чувство светлой грусти и задумчивости, поэтически-созерцательное состояние; чувство душевной мягкости, растроганности.
Этап начинаний — время поиска своего места в обществе взрослых и принятия на себя жизненных обязательств, предполагающих стабильное и предсказуемое будущее во всех сферах жизнедеятельности.
Этап сохранения достигнутого — период, когда человек стремится сохранить за собой то положение на производстве или службе, которого он добился ранее.

652 ■ Психология человека от рождения до смерти цц^дцвдвддецццццдвдде
Этап упрочения карьеры — период ранней взрослости, когда доминирующей потребностью становится необходимость занять прочное место в выбранной сфере деятельности.
я
ШI концепция — обобщенное представление человека о самом себе, система его установок относительно собственной личности.
Я-концепция — целостный образ собственного Я человека, представляющий собой относительно устойчивую, в большей или меньшей степени осознаваемую систему представлений человека о самом себе.
Я-образ — совокупность чувственных образов (ощущений, восприятий, представлений) и характерных образов своих действий по отношению к самому себе и другим.
Я-перспективное — модель, в которую может быть преобразовано Я-реальное в процессе реализации определенных потребностей.
Я-реальное — представление личности о себе, о том, «какой я есть». Я-реальное может быть в большей или меньшей мере реалистичным.

ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО СМЕРТИ
МЛАДЕНЧЕСТВО • ДЕТСТВО • ЮНОСТЬ • ВЗРОСЛОСТЬ • СТАРОСТЬ
В КНИГЕ ИСПОЛЬЗОВАНЫ ИЛЛЮСТРАЦИИ ИЗ АРХИВОВ:
© Hermitage Museum, St. Petersburg, Russia/SuperStock; © Frank Siteman/Tony Stone Images; © AP/Wide World; © Greg Smith/Salsa/Time Magazine; © Waco Tribune Herald/Sygma; © Mike Mazzaschi/Stock Boston; © Archives of the History of American Psychology, University of Akron; © AP/Wide World; © The Bettmann Archive; © Bohdan Hrynewych/Stock Boston; © Innervision; © Kopstein/Monkmeyer Press; © Frank Siteman/The Picture Cube; Florence Griffith Joyner: © 1996 National Fluid Milk Processor Promotion Board; © Christie's Images/SuperStock; © 1985 FarWorks, Inc/ Distributed by Universal Press Syndicate. All rights reserved. © Russell Einhorn/Gamma Liaison; © Albert Ortega/Sipa Press; © C. Gatewood/The Image Works; Literary Digest; © Tommy Dodson/Unicorn Stock Photos; © Ken Fisher/Tony Stone Images; Universal Press Syndicate © 1996 G. B. Trudeau; © 1993 FarWorks, Inc./Distributed by Universal Press Syndicate. All rights reserved. © Michael Mortimer Robinson/SuperStock; © Archive Photos; © A. J. Warner from "The Darker Brother"; Princeton University; © Michael Schwarz/The Image Works; © E.R. Degginger; © Joe Sohmf/The Image Works; © Jim Steinberg; © Russian State Museum, St. Petersburg, Russia/SuperStock; © Dr. Paul Ekman/Human Interaction Laboratory; © DacherKeltner; © Lawrence Wylie; © Robin Akert; © Carey Wolinsky/Stock Boston; © F. de LaFosse/Sygma; © AP/Wide World Photos; © Express Newspapers/Archive Photos; © Private Collection/Daniel Nevins/ SuperStock; © David M. Grossman; © Harper Collins Archives; Frascino © 1977 The New Yorker Collection. All rights reserved. © Kagan/Monkmeyer Press; Dennis the Menace® used © by permission of Hank Ketcham and by North America Syndicate. © 1995 United Feature Syndicate, Inc.; © Focus on Sports; © Ted Kerasote/Photo Researchers; © Steve Bloom; Hamilton from The New Yorker Collection. All rights reserved. © Smith/Sygma; © F. Lee Cockran/Sygma


«
»
СЕКРЕТЫ ПСИХОЛОГИИ



Связаться с администратором



Похожие публикации:

  • Лободенко Наталья Леонидовна. 'Разговор с руками'
  • Четыре стадии развития компании.
  • Доверие против базового недоверия; trust v. basic distrust
  • Матриархальная стадия. Три аспекта в отношениях матери и ребенка.
  • Адекватное оценивание себя как основа психического здоровья человека
  • Методы развития самостоятельности у детей
  • Жиренко Ирина Николаевна. «Поддержка детской инициативы в игре дошкольников второй младшей группы»
  • Сензитивный период; лат. sensus
  • Васильева Галина Валерьевна. Мама- терапия. Что это такое?
  • Как помочь ребенку приобрести уверенность
  • Татьяна Гунина. Влияние театрализованных игр на развитие навыков речевого общения детей с задержкой психического развития
  • Развитие; Development; Psychogenese
  • Конфликт. Эффективное разрешение конфликта
  • Менщикова Марина Александровна. Роль театрализованной игры в развитии коммуникативной компетенции дошкольников
  • Рудякова Надежда Юрьевна. «Сказочку я расскажу – правильно заговорю»
  • Скульбеда Екатерина Сергеевна. Условия успешного речевого развития дошкольников
  • Доэдипов; preoedipal
  • Квазинезависимость; quasi-independence
  • Оксана. Психологическое значение подражательных игровых действий ребенка. Влияние семейного застолья на развитие, воспитание и социализацию ребенка
  • Редактор. Школа раннего развития для детей от 1 года
  • Первичный; primary
  • Казакова Светлана Анатольевна. Особенности развития детей раннего возраста в условиях депривации
  • Перевозникова Наталья Николаевна. Статья: «Безопасное поведение детей на дороге и в транспорте».
  • Андреенко Татьяна Александровна. ПРОГРАММА «ОПТИМИЗАЦИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СИСТЕМАХ «РЕБЕНОК-РЕБЕНОК», «РЕБЕНОК-ВЗРОСЛЫЙ»
  • Серова Л.И. Диагностика психологической готовности к школе.
  • Серова Л.И. Диагностика психологической готовности к школе
  • Повышение роли отца в семье
  • Филина Наталья Александровна. Консультация на тему: «Реальные и ролевые взаимоотношения и взаимодействия детей в игровой деятельности»
  • Егор Горд. Упражнения для развития уверенности в себе
  • Реутская Н.Г. Ребенок-инвалид в семейной системе как фактор, осложняющий сепарационные процессы
  • Феликс Божонка. Раннее развитие ребенка
  • Генитальныи уровень; genital level
  • Основные принципы воспитания ребенка
  • Архипова Виктория Викторовна. Игра — ведущая деятельность в развитии личности ребенка.
  • Косенкова Ирина Петровна. Консультация для родителей 'Речь вашего ребенка'.
  • Латентный период; latency period
  • Миронова Мария Алексеевна. Статья 'Как помочь ребенку в сенсорном развитии'
  • Харавинкина Ирина Ивановна. Методическое пособие «Сенсорный адаптационно-дидактический коврик»
  • Психолог - «Родители, будьте примером ребёнку»
  • Волкова Ольга Александровна. Профилактика нарушений речи у детей раннего дошкольного возраста
  • Галина Мехоношина. Консультация для родителей «Научи ребенка трудиться»
  • Ташпаева Дания Даниловна. Игры на развитие логических способностей
  • Алтухова Валентина Николаевна. Перспективы и проблемы развития дошкольного образования в современной России.
  • Ковшова Светлана Львовна. Обогащение сенсорного опыта детей посредством дидактического материала.
  • Кривова Ольга. Выпуск 1. Что делать, когда любовь «проходит»?
  • Ирина Синкевич. Игры для развития речи 'Растем вместе' часть 2
  • Худякова Вера Анатольевна. Речевое развитие ребенка в 5 лет
  • Блинова Светлана Анатольевна. «Сказка как средство развития словесного творчества»
  • Ширяева Марина Геннадиевна. Особенности развития речи детей раннего возраста
  • Грачева Лада Валентиновна. «Я сам»



  • Разместите, пожалуйста, ссылку на эту страницу на своём веб-сайте:

    Код для вставки на сайт или в блог:      
    Код для вставки в форум (BBCode):      
    Прямая ссылка на эту публикацию:      


     (голосов: 0)

    Данный материал НЕ НАРУШАЕТ авторские права никаких физических или юридических лиц.
    Если это не так - свяжитесь с администрацией сайта.
    Материал будет немедленно удален.
    Электронная версия этой публикации предоставляется только в ознакомительных целях.
    Для дальнейшего её использования Вам необходимо будет
    приобрести бумажный (электронный, аудио) вариант у правообладателей.

    На сайте «Глубинная психология: учения и методики» представлены статьи, направления, методики по психологии, психоанализу, психотерапии, психодиагностике, судьбоанализу, психологическому консультированию; игры и упражнения для тренингов; биографии великих людей; притчи и сказки; пословицы и поговорки; а также словари и энциклопедии по психологии, медицине, философии, социологии, религии, педагогике. Все книги (аудиокниги), находящиеся на нашем сайте, Вы можете скачать бесплатно без всяких платных смс и даже без регистрации. Все словарные статьи и труды великих авторов можно читать онлайн.







    Locations of visitors to this page



          <НА ГЛАВНУЮ>      Обратная связь