Квинн В. Прикладная психология.

Еще один способ усвоения полоролевых моделей поведения — это подражание родителю своего пола. Такой тип обучения психологи называют имитационным научением, или моделированием. Если мать носит пышные платья с оборками и ярко красит губы, то можно ожидать, что дочь, когда вырастет, последует ее примеру. Маргарет Мид (Mead, 1935) описала одно из племен Новой Гвинеи, в котором полоролевые модели поведения были прямо противоположны тем, что сложились в американском обществе. В племени тчамбули мужчины украшают себя цветами, бусами и ожерельями, в их поведении обнаруживаются черты зависимости и склонность к кокетству. Женщины же, наоборот, занимаются рыболовством, ремеслами и являются активной стороной в сексуальных отношениях. Этот пример доказывает нам, что основным фактором становления полоролево-го поведения человека является сложившаяся культура. Если вы вспомните, какие роли исполняли в семье ваши родители, вы согласитесь, что они оказали большое влияние на вашу полоролевую идентификацию.
Упражнение 12.1
Вы узнали о трех возможных способах научения полоролевому поведению: подкреплении (положительном и отрицательном), косвенном научении и имитационном научении. Прочтите нижеприведенный сценарий и обозначьте тип научения, соответствующий каждому из поступков персонажей.
а. Мать впервые привела трехлетнюю Аманду в детский сад. Девочка сразу же направилась к группе играющих в машинки мальчиков. Но мать остановила ее и сказала: «Хорошие девочки не играют в машинки с мальчиками». ____________
б. Тогда Аманда приблизилась к двум играющим в куклы девочкам, на что мать, удовлетворенно кивнув головой, произнесла: «Ну вот. Умница». ___________
в. Новые подружки Аманды рассорились из-за игрушечного телефона и затеяли драку. Воспитательница поспешила вмешаться. «Вы ведете себя как гадкие непослушные мальчишки!» — отругала она их. Аманда поспешно спрятала руки за спину и старалась больше не прикасаться к игрушкам. ____________
г. Воспитательница, забеспокоившись, что напугала новенькую, решила ободрить ее. Она погладила Аманду по голове и сказала: «Ты настоящая маленькая леди». ___________
д. Вскоре Аманда заметила, что мать еще не ушла, она сидела на стуле в другом конце комнаты, закинув ногу на ногу. Аманда тоже забралась на стул и села, положив ногу на ногу. ___________
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
Гендерные различия
Если не касаться анатомических и гормональных различий, то в чем еще состоит разница между мужчиной и женщиной? До сих пор неясно, являются ли характерологические особенности полов и их различия в способностях врожденными или приобретенными. Бегли и Кари (Begley and Carey, 1979), изучавшие эту проблему на обезьянах, получили данные, согласно которым можно предположить, что агрессивность связана с мужскими гормонами. Однако ни одно из проведенных исследований не смогло достоверно доказать, что половые различия в уровне агрессивности обусловлены только гормональным влиянием. Агрессивность — не единственная черта, отличающая мужчин от женщин. Описано также много других различий между полами, большинство из которых связаны со специальными способностями. Например, обнаружено, что у мальчиков лучше развиты аналитические способности, а у девочек — моторные и вербальные. Возможно, для этого есть какие-то генетические предпосылки, но вполне вероятно, что в большей мере они вызваны внешними факторами. Ученые сходятся во мнении, что большинство подобных различий между мужчинами и женщинами не обусловлены непосредственно биологическими причинами. Просто мальчики, как правило, играют с машинками и другими механическими игрушками, тогда как девочкам обычно дарят кукол, чтобы они наряжали и причесывали их. Замечено, что матери чаще поют колыбельные дочерям, чем сыновьям, больше разговаривают с ними, и это обстоятельство, вероятно, может вызвать лучшее развитие вербальных способностей у девочек по сравнению с мальчиками.
Многие данные свидетельствуют о том, что способности и склонности человека могут развиваться и меняться в процессе обучения и специальной тренировки. Так, изменения в системе образования значительно сократили разрыв между полами в степени развития вербальных, математических и пространственных способностей (Deaux, 1985). Многие психологи пришли к заключению, что на основании только половой принадлежности нельзя предсказывать поведение или склонность к тем или иным навыкам (Hyde, 1984; Hyde, Linn, 1988; Matlin, 1987).
Упражнение 12.2
Психолог рассказал журналисту, что девочки-восьмиклассницы получили более низкие оценки за контрольную по математике, чем мальчики того же класса. На основании этого в газетной статье был сделан вывод о том, что между мужчинами и женщинами существуют врожденные различия в математических способностях. Теперь, когда вы знаете о факторах половых различий, объясните, в чем некорректность вывода журналиста.
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
Эволюция представлении о гендерных ролях
За последние пятьдесят лет представления о мужской и женской гендерных ролях стали более гибкими. Традиционно мужественность связывалась с жесткостью, агрессивностью и независимостью. Роль мужчины состояла в том, чтобы принимать решения, обеспечивать благополучие семьи и зарабатывать деньги. От женщины же требовались сочувствие, понимание, мягкость, нежность, чувствительность и покорность; ее интересы должны были ограничиваться семьей и домашним хозяйством.
Одной из главных причин изменения половых ролей стал рост числа работающих женщин. Современную женщину уже не может удовлетворить роль покорной исполнительницы воли мужчины, теперь она сама принимает решения, как на работе, так и дома. Исследования показывают, что дочери усваивают полоролевые установки своих матерей. Есть женщины, которые с большей охотой занимались бы детьми и домом, но они вынуждены работать ради заработка, не получая при этом удовлетворения от работы. Естественно, такие женщины придерживаются традиционных взглядов на свою половую роль, и эти взгляды передаются их детям. И наоборот, женщины, увлеченные работой, воспитывают у своих детей менее традиционное, более либеральное отношение к половым ролям.
Икс и Барнс (Ickes and Barnes,1978) на примере студенческой группы изучали влияние полоролевых установок на межполовое общение. Они заметили, что юноши и девушки с традиционными представлениями о половых ролях реже смотрят друг на друга, реже разговаривают друг с другом, меньше улыбаются и используют меньше жестов при общении по сравнению с теми студентами, полоролевые установки которых более либеральны. Последние охотнее идут на контакт с представителями противоположного пола, более раскованны и свободны в своем поведении. Исследователи обнаружили также, что девушки с традиционными представлениями о женской роли отличаются чрезмерным беспокойством и низкой самооценкой. Точно так же «мужественные» юноши часто бывают беспокойны, неуверены в себе и невротичны (Unger, Crawford, 1992).
Либерализация полоролевых установок устраняет неловкость и скованность, свойственные ситуации знакомства мужчины и женщины, повышает комфортность общения, но она же вызывает и определенные проблемы у женщин. Все больше женщин жалуется на то, что они подвергаются сексуальным домогательствам коллег-мужчин. Диапазон этих домогательств варьируется от грязных шуток и сальных замечаний до прямых попыток изнасилования. Однако некоторые психологи считают, что эта проблема существовала всегда, а нынешняя ее актуальность вызвана тем, что 'женщины, став во многих отношениях свободнее и раскрепощенное, просто готовы открыто обсуждать ее.


Рис. 12.2. Эти дети, вероятно, вырастут свободными от предрассудков.
Работающие замужние женщины (в большей степени матери-одиночки) имеют дополнительную причину для возникновения стрессов. Такие матери «разрываются» между собственными карьерными устремлениями и ответственностью за домашнее хозяйство и детей. Стремление все успеть и во всем преуспеть может стать причиной особой разновидности стресса, которая получила название «синдрома деловой женщины». И здесь, как считает Макбрайд (McBride, 1990), важными факто-. рами являются отношение женщины к работе, морально-психологический климат, в котором ей приходится жить и работать, а также наличие помощи и поддержки со стороны друзей.
Либерализация женской роли не могла не вызвать и потребности в смене мужских ролей. Современные мужчины принимают большее участие в воспитании детей и ведении домашнего хозяйства. Понимание и принятие изменившихся ролей и полоролевых установок — одно из решающих условий гармонии в отношениях между мужчиной и женщиной.
Упражнение 12.3
Определите, каких взглядов на полоролевые отношения — традиционных или либеральных — придерживается или будет в будущем придерживаться каждый из нижеописанных персонажей.
а. Клод сказал жене, что получил новое назначение и что через две недели их семья должна переехать в Либерию. ___________
б. Мадонна знает, что мать ненавидит свою работу,
но семье трудно прожить на зарплату отца. ____________
в. Джером, студент второго курса колледжа, чувствует себя в компании девушек так же свободно, как и в обществе мужчин. ___________
г. Тельма подала в суд на своего начальника, который предлагал ей провести с ним ночь, обещая за это повышение по службе. .____________
д. Марио специально задерживается на работе до позднего вечера, чтобы дома ему не пришлось возиться с детьми. ___________
Проверьте себя по разделу «Ответы», помещенному в конце главы.
ЛЮБОВЬ
Психологи не столь преуспели в описании любовных переживаний, как поэты. Линдзи, Холл и Томсон (Lindzey, Hall, Thomson, 1975) провели опрос населения и определили любовь как «интенсивную привязанность и симпатию». По своему опыту вы, наверное, знаете, что это чувство возникает не только между взрослыми людьми противоположного пола. Еще ребенком вы, несомненно, испытывали любовь к своим родителям и, наверное, к своим бабушкам и дедушкам. А может быть, вы любили свою кошку, собаку или другое домашнее животное.