Использование терапевтом своей личности

Когда терапевт начинает рассматривать семью как единое целое, он может опасаться быть вовлеченным в поле семейного притяжения до такой степени, что потеряет терапевтическую самостоятельность.

Для сохранения терапевтического рычага Карл Витакер предлагает работать с другим терапевтом. Полагают, что такое взаимодействие предполагает «стереоскопическое зрение», лучшее видение проблемы, взаимную опору и развитие творческого взаимодействия.

Школа Милано утверждает, что индукция неизбежна при тесном общении. Чтобы ее избежать, терапевты должны образовать свою собственную группу из двух терапевтов, работу которых наблюдают два других члена команды. Внешние взаимоотношения между терапевтом и семьей должны быть дружественными, завуалированносоперничающими.

Любая методика полезна, если она спонтанная и дается к месту. В одних случаях можно присоединяться к семье с «верхних позиций», в других – с нижних. Присоединяться следует незаметно, в нормальных общениях с семьей. Это касается стиля поведения психотерапевта, речи, многословия. В одних случаях следует много разговаривать с одним членом семьи и регистрировать поведение других в это время, в других – больше слушать и давать инструкции.

Различают близкую позицию психотерапевта – это признание всего, что происходит в семье. Он замечает положительное и отрицательное в семье и деликатно реагирует на это. Может входить в семейные коалиции, объединяться с кемлибо временно. Это поддержки тех членов семьи, которые исполняют навязанные им роли.

Средняя позиция – психотерапевт объективный, нейтральный слушатель. Он помогает людям изложить свою историю. Собеседование основано на прослеживании маневров членов семьи. Это означает следить за содержанием маневра и помочь семье увидеть свои взаимоотношения в новом свете.

Незаинтересованная позиция – это оценка семейного мировоззрения, мифов и ценностей с целью конструирования расширенного мировоззрения, что вносит гибкость и перемену поведения членов семьи.