УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ

(levels). Показатель, характеристика коммуникативной компетенции изучающего иностранный язык; позволяет определить, в какой степени (адекватно, полно) и какие языковые навыки и речевые умения сформированы и используются им в социальном взаимодействии. У.в.и.я. соотносится с набором соответствующих коммуникативных задач и ситуаций, в рамках которых происходит общение, набором умений, сформированность которых является залогом решения коммуникативных задач и др. В конце XIX            века в Великобритании (Кембриджский университет) вводятся единообразные для всех обучающих ся испытания, пробы-тесты; их последующая стан дартизация, валидация способствовала разработке системы стандартных требований к уровню знаний и коммуникативных умений. Дж. Аван Эком, Л. Дж. Александровом, Дж. Л. М. Тримом начиная с 70-х гг. XX  в. разрабатываются у.в.я. Так, европейский стандарт выделяет следующие уровни: элементарный (начальный - - elementary, primary), средний, включающий нижний, верхний,  выше верхнего уровни(intermediate: lower, upper, upwards), и продвинутый (advanced).   У.в.и.я. Кембриджского университета насчитывают пять позиций: начальный, пограничный, уровень независимого владения (независимый), уровень компетенции (компетентный), продвинутый. Ассоциация лингвистических тестеров Европы (ALTE) опирается на пятиуровневую систему владения иностранным языком, к примеру английским: уровень I       Key English test (начальный, рассчитанный на начального пользователя), уровень II       Preliminary мEnglish Test (для пользователей порогового уровня), уровень III — First Certificate in English (самостоятельный пользователь), уровень IV — Certificate in Advanced English (компетентный пользователь), уровень V — Certificate of Proficiency in English (хороший пользователь). Система уровней общего владения языком, разработанная Советом Европы, включает: 1 — уровень прорыва — Breaktrough (не сертифицированный), 2 — промежуточный уровень — Waystage, 3 — пороговый уровень — Vantage, 5 — уровень эффективной деятельностной компетенции — Effective Operational Proficiency, 6 — уровень полной деятельностной компетенции — Mastery. В российской государственной системе тестирования существует многоуровневая система владения русским языком как иностранным, соотносимая с имеющимися уровнями в других европейских языках: базовый уровень (включает элементарный подуровень), уровни I—IV; четыре последних уровня (I—IV) являются сертифицированными. При этом, к примеру, элементарный подуровень предполагает у. в. я., необходимый для решения элементарных, но жизненно важных задач, а в базовом уровне определяется необходимая и достаточная база (языковая и речевая компетенция) для дальнейшего изучения русского языка или продолжения образования на русском языке.