НАВЫК

(skil). Действие, достигшее автоматизма в результате выполнения упражнений. Объектом психологических, педагогических, а также профессиональных тестов могут быть сенсорные (чувственные), умственные, двигательные н. В лингводидактическом тестировании проверяется сформированность речевых н., представляющих собой, с одной стороны, автоматизированное действие с фонетическим, лексическим и грамматическим материалом; с другой - - оперирование этим материалом (выбор, сличение, составление целого из частей, комбинирование, построение, вариации по аналогии) в процессе рецептивной и продуктивной речи. В языковых тестах объектом контроля могут быть отдельные качества навыков и уровень их сформированности у испытуемых: автоматизированность (определенная скорость протекания действия, низкий уровень напряженности, готовность к включению в речевую деятельность), устойчивость (прочность), гибкость (способность к использованию в новых тестовых ситуациях, функционирование на новом речевом материале), сознательность (самоконтроль в случае допущения ошибки или при возникновении затруднений). Большинство методистов рассматривают речевые н. (фонетические, лексические, грамматические) в качестве компонентов речевых умений, что находит отражение в материалах лингводидактических тестов.