ИКТ-компетенция учителя

неразрывно связанные между собой как в содержательном, так и в деятельностном аспектах, научно-педагогические области: 1. преподавание учебного предмета с использованием средств ИКТ; 2. осуществление информационной деятельности и информационного взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса в условиях использования потенциала распределенного информационного ресурса локальных и глобальной компьютерных сетей; 3. экспертная оценка психолого-педагогической, содержательно-методической значимости электронных изданий образовательного назначения, электронных средств учебного назначения и учебно-методических комплексов, в состав которых они включены; 4. предотвращение возможных негативных последствий использования средств ИКТ в образовательном процессе; 5. автоматизация информационно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса и организационного управления учебным заведением  на базе средств ИКТ, в которых учитель должен быть хорошо осведомлен [50; 62, с. 295].