|
«Только вместе с родителями, общими усилиями, педагоги могут дать детям большое, человеческое счастье».
В. А. Сухомлинский
Слайд3.
В Законе «Об образовании» записано, что родители являются первыми педагогами. Семья вместе с детским садом создает важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность всего учебно-воспитательного процесса. Родители — неотъемлемое звено в образовательном пространстве детского сада.
Формы работы с родителями постоянно меняются. Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.
Скачать конспект
Слайд4.
В работе с родителями я активно использую разнообразные формы, как традиционные, так и нетрадиционные.
Слайд5
Работая, в этом направление мною была проведена большая работа с родителями. Родителей знакомлю с жизнью д/сада и их ребенка, через родительские собрания, уголки, информационные стенды и газеты, провожу консультации, беседы с показом видеозаписей, развлечения с родителями.
Сегодня я хотела бы остановиться на некоторых из нетрадиционных форм работы с родителями.
Слайд 6
Чтобы выработать единство подходов между воспитателями и родителями в воспитании наших детей, установить взаимопонимание, и гармоничные отношения с детьми, я применяю такую форму работы с родителями, как "круглый стол".
Слайд 7.
Цель: в нетрадиционной обстановке с обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.
На заседание "круглого стола" мы приглашаем родителей, выразивших желание участвовать в обсуждении той или другой темы со специалистами. При организации и проведении «круглого стола», мы обращаем внимание на следующее:
– время проведения «круглого стола» не должно быть более полутора часов;
– количество участников не должно быть очень большим;
– следует предусмотреть, чтобы в распоряжении участников дискуссии были необходимые канцелярские принадлежности, общение было удобным, выступающие имели возможность наглядно продемонстрировать различный материал;
Слайд8.
В нашей группе мы проводили заседание круглого стола посвящённое теме:
«О детской дружбе, об общение дошкольников со сверстниками».
План:
1. Проводилась беседа воспитателя на тему: «Первые уроки дружбы»
Слайд 9.
2. Выступление психолога «Как помочь детям наладить контакт со сверстниками»
Слайд10-11.
3. Игровой тренинг с родителями «Давайте поиграем» (игры на формирование межличностных отношений). На которых родители выступали в роли детей.
4. Провели обсуждения с родителями, на котором родители поделились своим опытом (2 ребёнок в семье- имеют опыт разрешения конфликтных ситуаций).
Общаясь друг с другом и специалистами на заседаниях круглого стола, родители смогли получить ответы на многие возникшие у них вопросы: как наладить контакт ребёнка со сверстниками? Как реагировать на капризы и непослушание ребёнка? Чем занять дошкольника в свободное время, и в какие игры с ним играть? Научились взаимодействовать друг с другом и детьми, решать проблемные ситуации, применять полученные навыки в творческих играх и практических упражнениях.
Данная форма коллективной дискуссии, широко используется в современном мире, поскольку предоставляет максимальную возможность проводить плодотворные обсуждения, всесторонне рассматривать различные вопросы и вырабатывать совместные решения. Темы для обсуждения за «круглым столом» могут затрагивать любые социально-значимые проблемы, быть направленными на решение конкретных заданий или предлагать возможные пути развития.
Слайд12.
Так же я широко использую открытые занятия с детьми в ДОО для родителей.
Цель: познакомить родителей со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ.
Данная форма использовались и раньше. Однако сегодня изменились принципы, на основе которых строится общение педагогов и родителей. К ним относится общение на основе диалога, открытость, искренность в общении. Поэтому данные формы можно рассматривать и как инновационные. В нашей группе мы стараемся два раза в год проводить открытые занятия с родителями.
Одно из которых было посвящено зимним олимпийским играм.
Слайд13.
Цель: Расширение представлений об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними Олимпийскими видами спорта.
Слайд14.
В процессе занятия, я постаралась включать в него элементы беседы с родителями (ссылаясь на их компетентность в каких-то вопросах, или наоборот, стимулируя детей рассказать новое гостям. Так же вовлекала родителей принять участие в дидактических играх и разминках.
Возможность увидеть своего ребенка в других условиях, его знания, в сравнении с другими детьми, отличных от домашних, способствует пересмотру родителями своих методов и приемов воспитания. Они видят, что в д/саду не только, как выражаются родители, гуляют с детьми, но и дают им определенные знания, готовят их к школе.
Слайд15.
Информационно-просветительская форма взаимодействия с родителями
«Педагогическая библиотека»
Цель: Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей.
Данная форма общения педагогов и родителей—близка к задачам познавательных форм и направлена на обогащение знаний родителей об особенностях развития и воспитания детей дошкольного возраста. Специфика заключается в том, что общение педагогов с родителями здесь не прямое, а опосредованное.
Слайд16.
В нашей, группе создана подборка книг и рекомендаций для родителей.
мини-библиотека,
При этом педагогу необходимо выступать в качестве квалифицированного советника, который может подсказать нужный материал, обсудить вместе с родителями возникшую трудность.
Наша «Игротека» (карточки с играми) помогает родителям разучить простые, интересные, и познавательные игры и игровые упражнения.
Слайд17.
Ежемесячно в нашем садике выходит номер газеты с интересной подборкой для родителей.
Слайд18.
Ведем летопись мероприятий нашей группы.
Слайд19.
А для формирования у родителей практических навыков создана страница в сети «В контакте» Где я выкладываю разнообразные упражнения на логику и развития, схемы описательных рассказов и т.д.
Слайд20.
Сайт ДОУ.
На сайте нашего сада родители получают всю актуальную информацию, могут посмотреть какие мероприятия и праздники проходят в доу.
Данная форма в наше время очень актуальна и востребована. Так как родители в связи с большим ростом заболевания не могут посещать группы и мероприятия.
В использовании такой формы работы необходимо соблюдать принцип целенаправленности и принцип систематичности.
Вывод: Хотелось бы сказать, что каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях» — писал Ф. Ларошфуко. Я думаю, что это актуально всегда и везде. Я всегда делаю это при любом удобном случае. Семья и д/сад- два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.
|