3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОЩУЩЕНИЙ - Психология как наука - Богуславский

 Характеристика ощущения как образа.

  В психологии термин "ощущение"

относят как к процессу, так и к его результату. Ощущение как об-

раз обладает рядом характерных  особенностей,  которые  отличают

его  от других чувственных образов (восприятии,  представлений).

Процесс возникновения ощущений подчиняется определенным  законо-

мерностям.  Рассмотрим осо бенности ощущений как образа. Для бо-

лее глубокого понимания особенностей образа ощущения будем срав-

нивать его с образом восприятия. "

  Анализатор филогенетически приспособлен к отражению  отдельных

специфических форм движения материи, и данная анализаторная сис-

тема не дает знаний о других формах  движения.  Эта  особенность

ощущений получила название мономодально-сти. Она отличает" образ

ощущения от восприятия. Последнее по своей природе полимодально,

т. е. возникает в результате совместной работы нескольких анали-

заторных систем..В_^од_аль;

  ности ощущения  .выступает его способность отражать в едином ;

общее-то,  что вообще присуще свету,  звуку,  запаху и т.  д.  '

Итак,  в данном анализаторе .возможно возникновение только ! од-

ного вида ощущений.  Зрительный анализатор не способен к  непос-

редственному  отражению звуковых или температурных свойств пред-

метов.

  Учитывая мономодальность ощущений, инженеры разрабатывают спо-

собы компенсации дефектов органов чувств.  Например,  для замены

зрительного  анализатора  конструируются приборы,  преобразующие

форму,  цвет и освещенность предмета в звуковые сигналы.  Прибор

перекодирует  световые  явления в звуковые,  приспосабливая их к

тому виду ощущений,  который сохранен у человека. Овладев кодом,

по  которому  построен перевод зрительных раздражителей в звуко-

вые, слепой научается читать книгу, написанную для зрячих.

  Как между самими предметами и явлениями в окружающем мире, так

и между их свойствами существуют качественные различия (цвет от-

личается от звука, красный цвет-от зеленого и т. д.). Характери-

зуя ощущения, В. И. Ленин писал:

  "Самым первым  и  самым первоначальным является ощущение,  а в

нем неизбежно и качество" '. Таким образом, отражение в ощущени-

ях качества является важной характеристикой образа.  Каждый ана-

лизатор отражает большой диапазон качеств.

    Ленин В. И. Философские тетради.-Полн. собр. соч., т. 29, с.

 301. 183

  Образ восприятия отражает предметную определенность мира.  Ка-

чества,  данные в образе-ощущении,  входят как составная часть в

предметную характеристику восприятия.

  Ощущения, наряду с качеством,  отражают количественную сторону

воздействующего раздражителя, степень выраженности этого качест-

ва,  которая получила название интенсивности.  Количественная  и

качественная характеристика раздражителя тесно связаны между со-

бой.  Различие ощущений по интенсивности безгранично увеличивает

число свойств раздражителя.

  Образ восприятия не обладает интенсивностью.  Хотя в  жизни  и

говорят о ярких впечатлениях, они во многом зависят от интенсив-

ности и качества ощущений.

  Ощущениям присуща локализованность.  Это значит, что любой об-

раз ощущений содержит  элементы  пространственного  расположения

раздражителя.  Цвет,  свет,  звук соотносятся с источником. Так-

тильные,  болевые,  температурные ощущения - с той частью  тела,

которая вызывает данные ощущения.

  При восприятии,  в отличие  от  ощущения,  локализованность  в

пространстве  превращается  в  предметную  соотнесенность образа

восприятия и объекта.

  В ощущении  взрослого  слиты в единое целое знания и пережива-

ния.  Отсюда - еще одна особенность образа ощущений-его  эмоцио-

нальный тон.  В механизмах мозга природа дублирует сигнал, давая

ему не только познавательную,  но и эмоциональную нагрузку.  Это

значительно увеличивает значимость раздражителя для организма.

  Образ восприятия,  имеющий гораздо  более  сложную  предметную

структуру, вызывает предметные чувства.

  Таковы характеристики ощущения в их сравнении  с  восприятием.

  Рассмотрим  основные закономерности ощущений.  К ним относятся

  пороги

чувствительности, адаптация, взаимодействие, контраст и синесте-

  зия.  Пороги  чувствительности.  Не.всякая  сила  раздражителя

  .способна

вызвать ощущения. Прикосновения пушинки к телу нельзя почувство-

вать.  При  действии очень сильного раздражителя может наступить

момент, когда перестают возникать ощущения. Звуки с частотой вы-

ше 20 тысяч герц мы не слышим.  Сверхсильный раздражитель вместо

ощущения данного вида  вызывает  боль.  Следовательно,  ощущения

возникают  при  воздействии раздражителя определеггной- тгнтенс-

тгвности. Психологическую характеристику "зависимости "между ин-

тенсивностью ощущения и силой раздражителей выражает понятие по-

рога ощущений, или порога чувствительности.

  В психофизиологии различают два вида порогов: порог абсолютной

чувствительности и порог чувствительности к различению.

  Та наименьшая  сила раздражителя,  при которой впервые 184 ---

 возникает едва заметное ощущение, называется нижним абсо

   лютным'пор"отом чувствительности.  Та наибольшая сила раздра-

   жителя, при которой еще существует ощущение данного вида, на-

   зывается верхним абсолютным порогом чувствительности.

 Пороги ограничивают зону чувствительности анализатора к данному

   виду раздражителей.  Например, из всех электромагнитных коле-

   баний глаз способен отражать волны длиной от 390  (фиолетовый

   цвет) до 780 (красный цвет) миллимикрон;

 колебания, различаемые ухом как звук, занимают область от 20 до

   20 тысяч герц. В настоящее время подробно изучена характерис-

   тика верхнего и нижнего порогов всех видов  чувствительности.

   Действие на нервную систему раздражителей,  которые не дости-

   гают пороговой величины,  не остается бесследным. Эти раздра-

   жители изменяют пороги чувствительности и могут подсознатель-

   но корректировать движения и действия.

 Для измерения  порогов абсолютной чувствительности созданы при-

   боры со  шкалами  непрерывного  изменения  силы  раздражителя

   (сгилгула). Начав воздействие на орган чувств с под-порогово-

   го стимула, экспериментатор постепенно увеличивает силу разд-

   ражителя  до тех пор,  пока испытуемый не скажет,  что у него

   возникло ощущение.  В соответствии с показателями испытуемого

   регистрируется физическая сила раздражителя. Измерение произ-

   водится несколько раз.  Затем условия опыта изменяются:  сила

   раздражителя,  вызывающего ощущение,  уменьшается до тех пор,

   пока испытуемый не скажет,  что ощущение исчезло. Сделав нес-

   колько  таких измерений,  экспериментатор высчитывает среднее

   арифметическое всех значений,  которое и считается  пороговой

   силой раздражителя.

 Кроме силы, раздражитель характеризуется длительностью воздейс-

   твия, т. е. тем отрезком времени, в течение которого он дейс-

   твует на орган чувств.  Известно,  что существует зависимость

   между силой раздражителя и длительностью его воздействия, не-

   обходимой для достижения пороговой величины. Чем слабее разд-

   ражитель,  тем  больше времени необходимо для того,  чтобы он

   вызвал ощущение.  При длительном воздействии (больше секунды)

   возникновение ощущений начинает зависеть лишь от силы раздра-

   жителя.

 Между чувствительностью  (порогом) и силой раздражителя сущест-

   вует обратная зависимость: чем большая сила нужна для возник-

   новения ощущения, тем ниже у человека чувствительность. Поро-

   ги чувствительности индивидуальны для каждого  человека.  Эту

   психологическую  закономерность  ощущений должен предусматри-

   вать учитель, особенно в начальных классах. Иногда встречают-

   ся дети с пониженной слуховой и зрительной чувствительностью.

   .Чтобы они отчетливо видели и слышали,  нужно создать условия

   для наилучшего различения речи учителя и записей на доске.

 Пороги абсолютной чувствительности не остаются неизмен185  ными

 на протяжении жизни человека: чувствительность у детей

   развивается, достигая к юношескому возрасту  высшего  уровня.

 Кроме порогов абсолютной чувствительности,  ощущения характери-

 зуются

   также порогами  чувствительности к различению.  Та наименьшая

   прибавка к силе действующего раздражителя,  'при которЫГ'воз-

   никает едва заметное различение в силе или качестве ощущений,

   называется порогом чувствительности к различению.

 В жизни мы постоянно замечаем изменение освещенности,  увеличе-

   ние или уменьшение силы звука. Это проявление порога различе-

   ния. Попросите двух-трех человек разделить пополам линию дли-

   ной около метра.  Окажется,  что каждый из испытуемых нанесет

   свою среднюю точку. Измерьте миллиметровой линейкой, кто раз-

   делил более точно,- у этого испытуемого и будет лучшая  чувс-

   твительность к различению.

 Экспериментальное исследование  чувствительности  к  различению

   позволило  сформулировать  следующий закон,  справедливый для

   раздражителей средней силы, т. е. не приближающихся к нижнему

   или верхнему порогам абсолютной чувствительности:

 отношение прибавочной силы раздражителя к основной есть величи-

   на постоянная для данного вида чувствительности.  Так, в ощу-

   щении давления  (тактильная  чувствительность)  эта  прибавка

   равна 1/30 веса первоначального раздражителя. Это значит, что

   к 100 г нужно прибавить 3,4 г,  чтобы почувствовать изменение

   в давлении,  а к 1 кг - 34 г. Для слуховых ощущений эта конс-

   танта равна 1/10, для зрительных- 1/100.

 Чувствительность к различению,  как отмечает Б. Г. Ананьев, яв-

   ляется источником сложного мыслительного процесса  -  сравне-

   ния.  В развитии различительной чувствительности исключитель-

   ная роль принадлежит слову.  Слово выделяет и закрепляет едва

   заметные различия в ощущениях,  обращает внимание человека на

   качественно-количественную характеристику свойств отражаемого

   объекта  и приводит к развитию наблюдательности.  Поэтому со-

   вершенствование различительной чувствительности у  детей  не-

   разрывно связано с развитием речи в процессе обучения.

  Адаптация. __Адаптация  -  приспособление  чувствительности  к

постоянно  действующему раздражителнУГ проявляющееся в понижении

или повышении порогов. В жизни явление адаптации хорошо известно

каждому.  В первую минуту, когда человек входит в реку, вода ка-

жется ему холодной. Затем ощущение холода исчезает, вода кажется

достаточно  теплой.  Подобное наблюдается во всех видах чувстви-

тельности, кроме болевой.

  Степень адаптации  различных анализаторных систем неодинакова:

высокая адаптируемость отмечается в обонятельных ощущениях, так-

тильных (мы не замечаем давления одежды на тело), световых, зна-

чительно меньшая-в слуховых, холодовых. С незначительной адапта-

цией мы встречаемся в болевых ощу-

 186 щениях.  Боль сигнализирует о разрушении органа, и понятно,

 что

   адаптация к боли может привести к гибели  организма.  В  зри-

 тельном анализаторе различают темповую и световую адаптацию.

   Течение темновой адаптации исследовано  подробно.  Попадая  в

   затемненную комнату,  человек вначале ничего не видит,  через

   3-5 минут начинает хорошо различать свет,  проникающий  туда.

   Пребывание  в  абсолютной темноте повышает чувствительность к

   свету за 40 минут примерно в  200  тысяч  раз.  На  повышение

   чувствительности влияют различные причины: происходят измене-

   ния в рецепторе,  увеличивается отверстие зрачка, усиливается

   работа  палочкового аппарата,  но в основном чувствительность

   увеличивается за счет условнорефлекторной работы  центральных

   механизмов анализатора. Если темновая адаптация связана с по-

   вышением чувствительности,  то световая адаптация  связана  с

   понижением световой чувствительности.

  Взаимодействие ощущений. Взаимодействие ощущении - это измене-

  ние чувствительности одной анализаторной системы под влиянием

деятельности другой анализаторной  системы.  Изменение  чувстви-

тельности  объясняется корковыми связями между анализаторами,  в

значительной степени законом одновременной индукции.

     Общая закономерность взаимодействия ощущений такова: слабые

раздражители в одной анализаторной'с иСт'„ме & повышают чувстви-

тельность g

     фуг"о^'Зй.ЕГ5ЭТвг7Г.:г.?*й?*'"ь^- '   noHuweaw.   Например,

слабые ^ вкусовые ощущения (кислое) повышают зрительную чувстви-

тельность,  взаимное  влияние  отмечается между звуковыми и зри-

тельными ощущениями (рис.  11). Повышение чувствительности в ре-

зультате  взаимодействия  анализаторов,  а также систематических

упражнений называется сенсибилизацией.

     Поддерживая в классе температурный режим,  чистоту воздуха,

организуя дисциплину,  преподаватель должен 0 20 W 60 80 помнить

не  только  о  гигиени-  Время 8 минутах ческой и педагогической

СТОрО- р^ ц Влияние шума на изменение Й'е ЭТИХ мероприятий, НО И

О  зрительной чувствительности гом влиянии,  которое все эти (по

С. В. Кравкову).

 187 мероприятия оказывают на уровень

  Рис. 12.  Одновременный контраст. Одна и та жечувствительности

учащихся. фигура на белом фоне кажется темнее, а на черном Конт-

раст ощущений.  Контраст-изменение -светлее. интенсивности и ка-

чества ощущений под влиянием

                      предшествующего или сопутствующего раздра-

                      жителя.  При  одновременном  действии двух

                      раздражителей   возникает    одновременный

                      контраст.  Такой контраст хорошо прослежи-

                      вается в зрительных ощущениях.  Одна и  та

                      же  фигура на черном фоне кажется светлее,

                      на белом - темнее (рис. 12). Зеленый пред-

                      мет на красном фоне кажется более насыщен-

                      ным. .__

  Рис. 13.  Если внимательно смотреть на Широко известно явление

изображенную фигуру в течение 30-40 сек, а затемпоследовательно-

го контраста.  После холодного перевести взгляд на гтотолок,  то

можно увидетьслабый тепловой раздражитель кажется горячим.  пос-

ледовательный образ.Ощущение кислого повышает чувствительность к

     IS" сладкому. Подробно изучены явления последовательного

                      контраста, или последовательного образа, в

                      зрении.  Если фиксировать глазом в течение

                      20-40  секунд светлое пятно,  а затем зак-

                      рыть глаза или перевести взгляд  на  слабо

                      освещенную поверхность, то через несколько

                      секунд можно  заметить  достаточно  четкое

                      темное пятно. Это и будет последовательный

                      зрительный образ (рис. 13). Может быть _ и

                      цветовой последовательный образ.  Он имеет

                      цвет,  дополнительный к тому, который воз-

                      действовал  на  глаз (например,  красный -

                      при воздействий голубовато-зеленого).

                           Физиологический механизм  возникнове-

                      ния последовательного образа связан с  яв-

                      лениями  по  следействия  раздражителя  на

                      нервную  систему.   Прекращение   действия

                      раздражителя не вызывает мгновенного прек-

                      ращения

  процесса раздражения в рецепторе и возбуждения в корковых час-

тях анализатора.  По закону последовательной индукции в  возбуж-

денных  нейронах возникает затем процесс торможения.  До восста-

новления исходного  состояния  чувствительности  нервных  тканей

происходит несколько фаз индукционной смены возбуждения и тормо-

жения.  При достаточной культуре наблюдения можно заметить смену

положительной и отрицательной фаз последовательного образа.

  Явление синестезии. Кинестезия - возбуждение возникшими ощуще-

ниями  одной  модальности  ощущений другой модальности.  Особен-

ностью ощущений,  как уже отмечалось,  является  мономодальность

образа. Однако взаимодействие ощущений, происходящее в централь-

ных ядрах анализатора,  приводит к тому, что у человека под дав-

лением,  например,  звуков  могут  возникнуть цветовые ощущения,

цвет может вызвать ощущение холода. Такое взаимовлияние получило

название синестезии.  Синестезию можно рассматривать как частный

случай взаимодействия ощущений,  который выражается не в измене-

нии  уровня ч^всТвгггельносТй',  ~а в том,  что усиливается воз-

действие ощущений да_нной модалБнтасхи-терез -вовозбуждение ощу-

щений других модальностей.  Синестезия усиливает чувственный тон

ощущений.  Явление синестезии распростр^тптется -на "Все модаль-

ности.  Это  выражается в устойчивых словосочетаниях:  бархатный

голос,  темный звук, холодный цвет и т. д. Проявления синестезии

индивидуальны. Есть люди с очень яркой способностью к синестезии

и люди, у которых она почти не наблюдается.

  Советский инженер К.  Л. Леонтьев использовал явление синесте-

зии для создания аппарата, превращающего звуковые сигналы в цве-

товые.  Этот аппарат позволяет в соответствии со звуковой симфо-

нией разворачивать на экране цветовую гамму, которая дополняет и

углубляет эмоциональное воздействие музыки.

  Рассмотренные закономерности раскрывают  высокую  динамичность

ощущений, их зависимость от силы раздражителя, от функционально-

го состояния анализаторной системы, вызванного началом или прек-

ращением действия раздражителя,  а также результатом одновремен-

ного воздействия нескольких раздражителей на один анализатор или

смежные анализаторы.  Можно сказать, что закономерности ощущений

определяют условия,  при которых стимул (раздражение)  достигает

сознания.  Биологически  важные стимулы воздействуют на мозг при

сниженных порогах и повышенной чувствительности,  стимулы, поте-

рявшие биологическую значимость,- при более высоких порогах.

  Несмотря на большое количество исследований в области  законо-

мерностей ощущений, еще до сих пор окончательно не выяснено, при

каких условиях нужный раздражитель воздействовал бы на  организм

при наименьшем пороге чувствительности,  т.  е.  был бы наиболее

благоприятным для вычленения.