Как начать разговор с подростком о личных границах

Психологи в своей работе сталкиваются с темой границ достаточно часто. Стремление к психологическом комфорту и безопасности выказывает каждый клиент.

Тема границ является актуальной в любом возрасте. В подростковый период она имеет особую остроту, поскольку ребенок во многом еще зависим от родителей и значимых взрослых, а сепарационные стремления могут выражаются в девиантном поведении. Юные клиенты на психологической сессии демонстрируют незнание такое понятия как личные границы, не осознают своих личных границ.

Хочу поделиться своим опытом работы с подростками на тему личных границ.

Работа проводилась в песочнице классических размеров 50*70*10.  Изначально для строительства песочного мира была определена тема. Подростку было предложено построить страну одного героя. Можно было использовать следующие задания: «Построить свой мир», «Ты и друзья», «Ты и твои занятия» и т.п. 

В результате была построена песочная картина с несколькими действующими лицами. Картина имела внешние границы – границы песочницы, а также внутренние, в описываемом случае это дом главного героя и его дружеское окружение.

Фото песочной картины подростка не публикую по этическим принципам. Для наглядности привожу смоделированную версию.

Беседа с подростком началась с описания построенной им песочной картины.  Затем мною был задан вопрос: «Может ли какой-нибудь герой, например этот (демонстрирую фигурку) прийти в эту страну?». В моем примере подросток ответил утвердительно. «Где он может расположиться?».

Продолжаю сужать границы: «Может ли эта фигурка жить здесь: место рядом с главным героем, вместо друзей героя, в доме героя, вместо героя…?».   Вместе с подростком определяем степень допустимого в отношении с ним, переходим на примеры из жизни.

Тема личных границ достаточно глубокая.  Результаты работы, инсайты стали темой обсуждения на последующих сессиях.

Благодаря наглядности образов песочной картины сложное понятие личных границ стало доступным для понимания подростка.