Маликова Оксана Валерьевна. Конспект непосредственно – образовательной деятельности Тема: «Экскурсия в деревню «Простоквашино»

Конспект непосредственно – образовательной деятельности Тема: «Экскурсия в деревню «Простоквашино»

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 88»

Образовательная область. «Социально-коммуникативное развитие».

Подготовила: Воспитатель 2 младшей группы Маликова Оксана Валерьевна г. Оренбург 2015 г.

Скачать: Конспект непосредственно – образовательной деятельности Тема: «Экскурсия в деревню «Простоквашино» (полный конспект)"

Скачать: Конспект непосредственно – образовательной деятельности Тема: «Экскурсия в деревню «Простоквашино» (презентация)"

Цель:

• Закрепить у детей знание о деревне
• Закрепить у дошкольников представление о диких и домашних животных
• Побуждать детей узнавать и называть домашних животных и их детенышей
• Закрепить знание детей о дорожных знаках
• Закрепить названия геометрических фигур
• Закрепить знания о городе Оренбурге
• Закрепить знания об овощах и фруктах
• Закрепить знания о водном транспорте
• Закрепить счет в пределах пяти

Задачи:

Образовательные:

1. учить детей быть внимательными на дорогах.
2. учить бережно относиться к животным.
3. учить отчетливо и внятно произносить слова к физминутке.
4. учить культуре общения, вырабатывать чуткое, доброжелательное отношение к сверстникам.
5. формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенстве.

Развивающие:

1. развивать речь детей, обогатить словарный состав, развивать слуховое и зрительное внимание;
2. развивать актерские способности, воспитывать чувство удовлетворения, радости от совместно выполненной работы.
3. Развивать культуру общения, вырабатывать чуткое, доброжелательное отношение к сверстникам.
4. 4. Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление, способствовать развитию связанной речи.

Воспитательные:

1. воспитывать умение работать в коллективе.
2. воспитывать бережное отношение к домашним животным.
3. воспитывать бережное отношение к обитателям живой природы и любовь к миру.

Приемы руководства деятельности детей в НОД:

1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: игровая ситуация, сюрпризный момент.
2. Приемы активации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание окружающей среды, игры, упражнения, загадки, анализ и выводы.
3. Приемы организации практической деятельности: демонстрация способов познавательно-исследовательской деятельности.
4. Приемы поддержания интереса у детей: игровые ситуации, ситуация выбора, планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности.
5. Приемы оценки и самооценки поощрения: создание среды для организации и проведения НОД, поощрение, взаимопомощь детей, обсуждение.

Создание среды для организации и проведения НОД:

Домики деревни, контейнеры с рассадой, дидактическое дерево, обруч, домашние и дикие животные, камушки геометрической формы, ручеек и речка (атласные ленты), конверт, дорожные знаки, озеро с лягушками, дидактическая коробка с песком.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, коммуникативная.

Ожидаемые результаты:

Критерии оценки деятельности детей в НОД:

1. Проявляет самостоятельность.
2. Эмоционально реагирует.
3. Активно участвует в познавательной деятельности.
4. Сопереживание.
5. Самооценка.

Интеграция образовательных областей:

1. Коммуникация
2. Познание
3. Социализация
4. Физическая культура

План НОД: