Воспитывать детей правильно - просто

«Правильное воспитание ребенка с самого раннего детства – это вовсе не такое трудное дело, как многим кажется. По своей трудности это дело по силам каждому человеку, каждому отцу и каждой матери. Хорошо воспитать своего ребенка легко может каждый человек, если только он этого действительно захочет, а кроме того, это дело приятное, радостное, счастливое» - писал в свое время Антон Семенович Макаренко в своей книге «О воспитании».

Воспитывать детей правильно - простоВоспитание детей – огромная область в жизни родителей. Думаю, трудно недооценивать важность этого дела и ответственности за него. Ведь дети не только продолжение, счастливая старость родителей, но и будущее страны. Безусловно, каждая семья стремится воспитать своих детей достойными, хорошими людьми. Но всегда ли им удается достичь желаемого, всегда ли их дети становятся такими, какими их хотели видеть в будущем?

Казалось бы, в семье все благополучно: согласие, достаток, родители, всеми уважаемые люди, прилагают огромные усилия, стараясь дать ребенку все необходимое. Но с каждым днем все настойчивее убеждаются, что их сын или дочь не хочет взрослеть, избегает ответственности, эгоистичен, потребительски относится к окружающим. Более того, для достижения своих целей он или она готов пойти даже против фундаментальных ценностей: уважения к семейным традициям, нормам цивилизованной жизни. Вроде бы и не от кого было ребенку перенимать дурные привычки, наклонности, но, как говориться, факт налицо. Так с чего же начинается воспитание ребенка?

Люди рождаются свободными от каких-либо ценностей, представлений и форм поведения, т.е. биологически такие программы в ребенка не заложены. Процесс формирования всех необходимых качеств у человека начинается фактически с нуля, сразу после рождения. Нетрудно догадаться, что это происходит в первую очередь в семье. Исходя из этого, встает закономерный вопрос: а может родители учат детей не тому, и не так, внушают им ложные цели?

Возникновение этих вопросов заставляет нас, взрослых, поразмышлять над применяемыми нами методами воспитания детей, собственными ценностями и своей готовностью понять ребенка. Думаю, что было неправильно думать, что в процессе общения только родители влияют на ребенка. Взрослые и дети учатся друг у друга. К тому же и информационное пространство современных детей очень насыщенно.

Теперь не только взрослый является для него транслятором новых знаний, но и Интернет способствует процессу самовоспитания, саморазвития и самопознания. Ребенок каждый день делает самостоятельные открытия. Все это меняет роль взрослых в жизни подрастающих детей. И как бы ни хотели родители делегировать воспитание ребенка полностью школе – это сделать не получится.

Роль семьи на современном этапе только возрастает. Ведь, если родители говорят ребенку, как надо вести себя, а сами не следуют на деле этим правилам, то это приводит к обратному результату. Нравственности не учат, ее воспринимают от старших, близких людей, через пример и доброе наставление. К примеру, такое сложное чувство, как ответственность , нельзя сформировать насильно, оно должно проявиться «изнутри», т.е. возникнуть из примера родителей и ценностных ориентиров, полученных дома.

Всё начинается с мелочей: собирать игрушки, чтобы помочь маме, играть в тихую игру, когда отдыхает папа. Но такое поведение должно быть не под угрозой наказания или лишения привилегий, а важно, чтобы чувство формировалось изнутри. Какие внутренние побуждения заставляют ребёнка так поступать? Представьте: ваш ребёнок, бегая, спотыкается об ногу сидящего на скамейке человека, что вы ему скажете: «Не бегай, ты можешь упасть!» или «Будь осторожнее, ты можешь ударить других!»?

Можно сказать ребёнку: "Не ломай ветку – поцарапаешься!", а можно: "Зачем ты ломаешь ветку, ведь она живая?". Улавливаете разницу? По этой короткой реплике видны приоритеты родителя: обеспечить сиюминутное удобство, правильность, безопасность или дать ребенку целостное представление о живой природе.

Когда ребенку постоянно указывают, что надо делать, как себя вести, не давая ему права собственного выбора, то ребенок станет машинально подстраиваться под требования, но не научиться нести ответственность за свое поведение и свои решения.

Внутренний эмоциональный отклик ребенка на слова родителей решает все. От его интенсивности зависит, сколько он закрепит в сознании из того, чему мы его учим. Ценности нельзя передать напрямую, «в лоб». Их принимают постепенно, когда ребенок подражает родителям – самым главным взрослым в его жизни, заслужившим его любовь и уважение, и отождествляет себя с ними. И проблема формирования ответственности у детей за свое поведение поднимает, в свою очередь, проблему ценностной системы родителей в ориентации на общество, нравственные принципы и правильное воспитание детей.

Возвращаясь к словам А.С. Макаренко, хочется повторить: да, это совсем просто — воспитывать детей: наблюдать за особенностями взросления, улавливать изменения, способствовать тому, чтобы их внутренний мир становился многограннее и богаче. Все это просто, когда любовь к своим детям заставляет родителей избавляться от собственных недостатков и слабостей, помогает им стать лучше. Было бы желание — откроются и педагогические истины, и приемлемые способы воспитания, и появиться увлеченность самим процессом взаимовлияния.

Автор материала: Сыпкова Светлана Павловна