Развитие навыков совместной деятельности, чувства сопереживания, умения снимать психо-эмоциональное напряжение

Задачи: развитие навыков совместной деятельности, чувства сопереживания, умения снимать психо-эмоциональное напряжение; развитие слуховой памяти, внимания, логического мышления.
Инструментарий: мяч, картинка с изображением Маленькой Бабы-Яги, лист с таблицей, расчерченной на квадраты, музыкальное сопровождение: звуки дождя, спокойная музыка.

1. Приветствие

По той же схеме.

2. Разминка

Психолог:
«Сегодня я расскажу сказку про Маленькую Бабу-Ягу, то есть ведьму. Было ей всего 127 лет. Для настоящей Бабы-Яги это, конечно, не возраст. Можно сказать, что эта Баба-Яга была ещё девочкой. Жила она в крохотном домике, одиноко стоявшем в лесу. Крыша домика покривилась от ветра, труба скрючилась, ставни дребезжали на разные голоса. Но маленькая Баба-Яга не желала себе лучшего дома».

Упражнение на развитие навыков совместной деятельности: «Домик»

Психолог предлагает детям изобразить домик Маленькой Бабы-Яги с помощью своих тел (кто-то должен изобразить покосившуюся крышу, кто-то стены, кто-то скрюченную трубу и т.д.). Психолог помогает детям принять ту или иную позу.

3. Основная часть

«В избушке вместе с Бабой-Ягой жил ворон. Звали его Абрахас. Ворон был очень умным, он умел говорить и поэтому многому учил Бабу-Ягу. Они играли в разные игры. Но это были необычные игры. Одной я вас научу».

Игра на развитие логического мышления : «Кем был?»

Психолог предлагает детям встать в круг. Он бросает каждому ребёнку мяч и задаёт вопрос: «Кем (чем) был раньше?»:

Цыплёнок – …
Корова - …
Дуб - …
Рыба - …
Лягушка - …
Бабочка - …
Хлеб - …
Рубашка - …
Птица - …

Упражнение на развитие слуховой памяти: «Волшебные слова»

«Примерно 6 часов в день Маленькая Баба-Яга училась. Особенно, у неё не получалось одно колдовство: вызывание дождя. Она произнесла волшебные слова. Послушайте, ребята, их внимательно и постарайтесь запомнить.
Психолог произносит слова:
Облако
Вода
Ветер
Метла
Шишка
Лягушка
Девочка
Подушка

Психолог предлагает детям записать или нарисовать картинки, обозначающие эти слова.
Маленькая Баба-Яга произнесла это заклинание, но с неба посыпались мышки».

Игра на развитие внимания: «Мышки спрятались в норки»

Психолог:
«Чтобы исправить колдовство Бабы-Яги, надо запомнить в каких норках сидят мышки.
Психолог предлагает детям внимательно посмотреть на лист с расчерченными на нем квадратами и запомнить в каких «норках» (квадратах) сидят мышки. На запоминание даётся 5 секунд. Затем психолог убирает лист, а дети должны в своих тетрадях зарисовать расположение мышек. (Психолог заранее расчерчивает в тетрадях таблицы с квадратами).

Молодцы! Вы правильно запомнили расположение мышек и таким образом исправили колдовство Бабы-Яги. Наконец-то пошёл дождь.

Психолог включает звуки дождя.
Маленькая Баба-Яга ещё и очень добрая девочка. К ней приходят животные, прилетают птицы. И всем она помогает. Кого-то полечит, кого-то покормит, пожалеет или просто поиграет.

Упражнение на снятие психо-эмоционального напряжения, развитие чувства сопереживания: «Спаси птенца».

Один раз Маленькая Баба-Яга подняла птенца. Он был мокрый, замёрзший, взъерошенный.
Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. Согрейте его. Сложите ладошки, спрячьте в них птенца. Подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладошки к своей груди, поделитесь с птенцом добротой своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладошки и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите, он ещё прилетит к нам.
Пора нам прощаться с Маленькой Бабой-Ягой. Понравилась она вам?»

4. Рефлексия занятия

По той же схеме. Ритуал прощания.