Развитие зрительной и смысловой памяти. ЗАНЯТИЕ 11

Задачи: развитие концентрации и распределения внимания, умения сосредотачиваться; развитие зрительной и смысловой памяти; развитие гибкости мышления.
1. Приветствие
Ритуал приветствия.
2. Разминка
Игра на развитие концентрации внимания, логического мышления: «Закончи предложение».
Психолог предлагает участникам закончить предложения. Игра проводится с использованием мяча.
Варианты предложений:
• Лимоны кислые, а сахар …
• Собака лает, а кошка …
• Ночью темно, а днём …
• Трава зелёная, а небо …
• Утром мы завтракаем, а днём …
• Птица летает, а змея …
• Зимой холодно, а летом …
• Ты смотришь глазами, а дышишь …
• Из шерсти вяжут, а из ткани…
• Дрова пилят, а гвозди …


3. Основная часть
Упражнение, направленное на развитие концентрации внимания, смысловой памяти «Слова – действия».
Детский психолог предлагает участникам подобрать слова – действия к каждому предъявляемому слову и записать их в тетрадях. Следует обязательно разобрать пример: шар – надувать.
Слова:
1) мак –
2) конфета –
3) пальто –
4) помидор
5) кит –
6) ручка –
7) павлин –
8) диван –
9) барабан –
10) песня –
Упражнение на развитие концентрации, объёма внимания, зрительной памяти «4 формы».
Психолог предлагает участникам внимательно посмотреть и запом-нить 4 формы с изображёнными на них значками. Время запоминания – 20 секунд. Затем, дети в своих тетрадях зарисовывают эти 4 формы по памяти.



Психогимнастическое упражнение.
Психолог:
Представьте, что вы капитаны. Вы стоите на мостике корабля и смотрите вперёд. Над головой тёмное небо. Высокие, крутые волны разбиваются о борт корабля. Но капитаны не боятся бури. Они чувствуют себя сильными, смелыми, уверенными. Они доведут свой корабль до места назначения. Примите такую же позу, как у капитана: спина прямая, ноги расставлены, взгляд устремлён вперёд.
Упражнение на развитие распределения внимания «Выполняй всё».
Психолог показывает участникам на 10 секунд рисунок, одновременно называет любое число, затем фразу в 5-6 слов (например: Мы переставили местами шкаф, стол, телевизор). Участники записывают фразу в тетрадях, отвечают на вопросы по рисунку, записывают число.
Игра на развитие умения сосредотачиваться «Что слышно?»
Психолог предлагает участникам внимательно послушать и запомнить то, что происходит за дверью. Затем он просит детей рассказать, что они услышали.
Игра, направленная на развитие концентрации, объёма внимания, гибкости мышления «Бег ассоциаций».
Психолог предлагает слово: ТИШИНА. Один из участников говорит, с чем ассоциируется данное слово. Следующий участник называет свою ассоциацию на предложенное слово предыдущего участника и т.д.
Психолог:
Будьте внимательны, не повторяйте слова.
Из предложенных участниками слов строится логическая цепочка. В конце задания психолог записывает первое и последнее слово цепочки и спрашивает каждого участника, какую связь он видит между данными словами.
4. Рефлексия занятия.
По той же схеме. Прощание.