Приложения, тематические опросники психолога. МОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ

Приложения, тематические опросники психолога. МОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ
Мои успехи: Мои неудачи:
1. _________________________ 1. _________________________
2. _________________________ 2. _________________________
3. _________________________ 3. _________________________
4. _________________________ 4. _________________________
5. _________________________ 5. _________________________

МОЯ ТОЧКА ОПОРЫ В ЖИЗНИ

Что мне помогает: Что мне мешает:
1. _________________________ 1. _________________________
2. _________________________ 2. _________________________
3. _________________________ 3. _________________________
4. _________________________ 4. _________________________
5. _________________________ 5. _________________________

ОЦЕНКА КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

Качества, которые мне нравятся: Качества, которые мне не нравятся:
1. _________________________ 1. _________________________
2. _________________________ 2. _________________________
3. _________________________ 3. _________________________
4. _________________________ 4. _________________________
5. _________________________ 5. _________________________

ЧТО Я ЛЮБЛЮ И ЧТО МНЕ НЕ НРАВИТСЯ В МОЁМ РЕБЁНКЕ

Нравится: Не нравится:
1. _________________________ 1. _________________________
2. _________________________ 2. _________________________
3. _________________________ 3. _________________________
4. _________________________ 4. _________________________
5. _________________________ 5. _________________________

ОПРОСНИК

Что ребёнок умеет делать дома?

Оцените все перечисленные умения по пятибалльной шкале следующим образом:

5 – умеет хорошо делать это практически всегда;
4 – умеет хорошо, делает это часто;
3 – умеет удовлетворительно, делает это время от времени;
2 – умеет удовлетворительно, делает это редко;
1 – умеет плохо, не делает этого практически никогда.


Убирать самостоятельно свою кровать.
Самостоятельно одеваться.
Убирать свою одежду.
Соблюдать гигиенические требования:
мыть руки
чистить зубы
самостоятельно ходить в туалет.

Накрывать на стол.
Убирать за собой посуду.
Есть, используя столовые приборы, без помощи взрослого.
Убирать за собой игрушки.
Подготовить свой стол для выполнения домашнего задания.
Собирать свой портфель.
Выполнять поручение до конца.
Занимать себя в свободное время.
Проигрывать (в играх).
Просить помощи взрослых (в трудной ситуации).