Раздел четвёртый. Общение и взаимодействие для курса дополнительного образования детей «Познай себя». Школа юного психолога

Занятие №1

Виды общения. (2 ч.)
Рассмотреть различные виды общения и ситуации их использования. Глубже понять свой стиль общения и поведения.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Контакт масок».
4) Разыгрывание ситуаций.
5) Дискуссия.
6) Рефлексия занятия.

Занятие №2

Учимся управлять собой. (2 ч.)
Оценить свою степень общительности. Потренировать умение управлять собой.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Мне скучно – мне нескучно».
4) Тест «Какой я в общении».
5) Разыгрывание ситуаций.
6) Дискуссия.
7) Рефлексия занятия.

Занятие №3

Учимся понимать себя и других. (2 ч.)
Получить понятие о гибкости в общении и потренировать её на практике, потренировать коммуникативную гибкость в упражнениях.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Карусель».
4) Упражнение «Круг общения».
5) Упражнение «Пойми меня».
6) Рефлексия занятия.

Занятие №4

Знаки внимания при общении. (2 ч.)
Ознакомиться с понятиями о знаках внимания в процессе коммуникации, освоить навыки пассивного и активного слушания. Научиться определять знаки внимания в ситуациях общения.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Комплимент».
4) Упражнение «Подарок».
5) Разыгрывание ситуаций.
6) Дискуссия.
7) Рефлексия занятия.

Занятие №5

Как научиться общаться лучше? (4 ч.)
Повысить коммуникативный уровень учащихся. Практически опробовать упражнения, повышающие уровень коммуникативной компетенции.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Практические задания.
4) Дискуссия.
5) Упражнение «Глаза в глаза».
6) Упражнение «Прикосновение».
7) Психогимнастика.
8) Рефлексия занятия.

Занятие №6

Качества, важные для межличностного общения. (2 ч.)
Определение качеств, важных для общения. Рассмотреть использование этих качеств в реальных ситуациях общения. Определение коммуникативного уровня учащихся.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Диагностика.
4) Практическое задание.
5) Дискуссия.
6) Психогимнастика.
7) Рефлексия занятия.

Занятие №7

Невербальные средства общения. Мимика и пантомимика. (2 ч.)
Развитие невербальной коммуникации. Обучение восприятию и правильному воспроизведению мимических и жестовых движений в соответствии с интонацией
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Разговариваем без слов».
4) Игра «Крокодил».
5) Психогимнастика.
6) Рефлексия занятия.

Занятие №8

Конфликт. Разрешение конфликтов. (2 ч.)
Получить понятие о конфликте, его происхождении, развитии и путях разрешения. Нахождение адекватных способов выхода из конфликта.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Претензии».
4) Диагностика.
5) Разыгрывание ситуаций.
6) Дискуссия.
7) Рефлексия занятия.

Занятие №9

Мои права и права других людей. (2 ч.)
Получить понятие о правах личности как основы адекватного взаимодействия с окружающими. Найти взаимосвязь между чувством уверенности в себе и поведением человека. Сформировать у учащихся позицию уважения к своим правам и правам других людей.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Скульптура».
4) Упражнение «Декларация прав».
5) Дискуссия.
6) Рефлексия занятия.

Занятие №10

Как узнать другого человека и легко с ним общаться? (2 ч.)
Показать соотношение вербального и невербального компонентов общения. Практически овладеть навыками наблюдения за внешними проявлениями внутренних переживаний.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Я тебе доверяю».
4) Игра «Солнечная система».
5) Упражнение «Кролик».
6) Рефлексия занятия.

Занятие №11

Обратная связь в общении. Открытость, искренность, «общение без масок». (2 ч.)
Научиться давать и получать обратную связь как необходимое условие открытого доверительного общения. Определить правила обратной связи. Дополнить свой «образ Я» информацией от окружающих людей.

1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Значимые люди».
4) Упражнение «Автопортрет инкогнито».
5) Упражнение «Горячее место».
6) Упражнение «На что он похож?».
7) Рефлексия занятия.

Занятие №12

Как мы воспринимаем окружающий мир? (2 ч.)
Сформировать умение воспринимать собеседника. Освоить начальные навыки вербальной подстройки к собеседнику (на речевом уровне).
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «представления».
4) Практическое задание.
5) Дискуссия.
6) Рефлексия занятия.

Занятие №13

Поддержка. (2 ч.)
Сформировать благожелательное отношение к собеседнику для успешности коммуникативного процесса. Раскрыть сущность поддержки и принятия в общении. Научиться осуществлять поддерживающие действия. Помочь учащимся стать более открытыми в общении.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Большая загадка».
4) Разыгрывание ситуаций.
5) Дискуссия.
6) Рефлексия занятия.

Занятие №14

Позиции в общении. (2 ч.)
Ознакомить учащихся с позициями общения, научить распознавать их в повседневных ситуациях, моделировать ситуации общения с различных позиций и выбирать оптимальную для данной ситуации.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Разыгрывание ситуаций.
4) Дискуссия.
5) Психогимнастика.
6) Рефлексия занятия.

Занятие №15

Правила ведения дискуссии. (2 ч.)
Научиться грамотно дискутировать. Усвоить правила ведения дискуссии. На практике применить правила дискуссии при обсуждении темы.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Практические задания.
4) Рефлексия занятия.

Занятие №16

Учимся чувствовать и наблюдать. (4 ч.)
Развить сенсорную остроту, овладеть начальными навыками визуальной, аудиальной и кинестетической калибровки.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Видеть, слышать, чувствовать».
4) Тренировка слуховой чувствительности.
5) Тренировка ощущений.
6) Упражнение «Штирлиц».
7) Рефлексия занятия.

Занятие №17

Я и моё имя. (2 ч.)
Формирование знаний о себе. Рассмотреть значение имени в жизни человека, влияние имени на характер. Создание символа, знака своего имени. Формирование адекватной самооценки через принятие своего имени.
1) Упражнение на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Дискуссия.
4) Создание символа, знака своего имени.
5) Рефлексия занятия.

Занятие №18

Эмпатия и рефлексия. Способы восприятия и понимания людьми друг друга. (4 ч.)
Овладеть навыками эмпатии и рефлексии как способов восприятия и понимания собеседника. Освоить навыки саморефлексии.
1) Упражнения на активизацию.
2) Мини-лекция.
3) Упражнение «Угадай эмоциональное состояние».
4) Упражнение «Я в лучах солнца».
5) Упражнение «Футболка».
6) Психогимнастика.
7) Рефлексия занятия.

Автор материала: Дятлова Марина Георгиевна