|
0:0 – 0.11
Сбор яблок
1. Проблема, осталось одно яблоко на дереве.
0:12 – 0:40
0:41 – 1:10
1:11 – 1:29
2. Способы решения проблемы, как достать яблоко.
1:30 – 1:58
1:59 -2:16
3. Совместное решение задачи.
2:17 – 2:50
2:51 – 3:06
3:07 – 3:26
3:27 – 3:36
3:37 – 4:03
4:04 – 5:02
5:03 – 5:10
5:11 – 5:34
5:35 – 5:38
4. Взаимовыручка
5:39 – 5:56
5:57 – 6:21
6:22 – 6:32
6:33 – 6:39
6:40 – 6:46
|
Пат и Мат собрали яблоки со своего дерева. Но одно яблоко осталось на дереве.
Пат и Мат задумались, что же делать Пат махнул рукой, пусть висит и пошёл складывать ящики на тележку. Но Мат думает, как же достать яблоко.
Пат говорит другу, что у них есть яблоки, но Мат хочет достать яблоко с дерева. Пат решает помочь другу достать яблоко, берет лестницу и пытается ее установить, но у него не получается.
Мат бросается на помощь другу, и они вместе устанавливают лестницу, с помощью ящиков с яблоками.
Мат поднимается по лестнице пытается дотянутся до яблока подпрыгивает и ломая лестницу падает вниз. Пат испугался. Ящики сломались и яблоки рассыпались
Мат поднимаясь придумывает новый способ, как достать яблоко, бежит в дом.
Пат и Мат вместе забрались на крышу. Положили на крышу доску и помогая друг другу пытаются достать яблоко.
Оба друга скатываются с крыши, Мату приходит новая идея.
Мат взял лук со стрелами из дома и пытается сбить яблоко.
Вдруг стрела попадает в дом пчел, пчелы рассердились и полетели искать виновника. Пат и Мат испугались и спрятались в доме.
Пчелы покружились, покружились и улетели.
А друзья одели маски от пчел вышли из дома. Пат взял доску и решил яблоком сбить другим яблоком. Мат помогал другу направляя его действия.
Вдруг яблоко отлетело и попало в окно, разбив стекло. Мат задумался.
Мат решил взять очень длинную палку и с ее помощью достать яблоко.
Но так и не достав яблока Мат начал падать. Пат испугался, но Мат не упал, а зацепился за ветку дерева.
Пат обрадовался и решил спасти друга, подставив мягкую кровать, куда Мат успешно опустился.
Не много подумав, друзья решили вместе высоко, подпрыгивая на кровати достать яблоко.
Дружно, высоко подпрыгнув в очередной раз Пат смог дотянуться и сорвать яблоко с ветки.
От сильного прыжка друзей кровать сломалась, и они упали.
Пат удержал яблоко в руке и встав протянул яблоко своему другу Мату.
Конец мультфильма.
Итог
|
Ух ты, сколько яблок! В чём лежат яблоки? (ставим м/ф на паузу называем имена героев)
Кто собрал яблоки? (если ребенок не отвечает даем подсказку и снова задаем вопрос)
Что случилось? (желательно, чтобы ребенок отреагировал на то что одно яблоко осталось на дереве) Что сделал Пат? Что хочет Мат? (чтобы ребенку легче было отреагировать на действия героев пользуемся периодически паузами)
Что сказал Пат другу? Чего хочет Мат? Что он делает?
(приблизительные ответы: возьми яблоко, у нас много яблок, хочет помочь, берет лестницу и т.д.)
Что делают друзья? (Мат держит лестницу, помогают, ставят ящики)
Что делает Мат? Ой, ой бух, упал! Ах, Пат испугался.
Как упал Мат? Как испугался Пат? (сломал лестницу, закрыл глаза)
Что случилось с яблоками? (рассыпались, покатились)
Что делает Мат? (встает, думает, бежит в дом)
Чем занимаются друзья? Зачем они это делают? Получилось у друзей сорвать яблоко? Почему? (взяли доску, залезли на крышу, хотят достать яблоко, не получилось, высоко, не смог) Можно обратить внимание на опасность действий героев, задать вопросы или выразить восклицания: Ох, опасно! А можно залазить на крышу?
Что случилось с друзьями? Как ты думаешь им больно? Что делает Мат?
(скатились с крыши, больно, не больно, встает, бежит в дом)
Что взял Мат? Что хочет сделать? (если ребенок не знает этот предмет, пытаемся рассказать, объяснить, также можно приготовить картинки из сказок с использованием этого предмета, например, «Царевна-лягушка» так как в этом м/ф предмет не несет отрицательных ассоциаций)
Ой, что случилось? Кто вылетел из домика? Прочему пчёлы вылетели из домика?
(стрела попала в домик, пчёлы, обиделись, рассердились)
Что делают пчёлы? (летают, жужжат)
Что одели друзья на голову? Зачем? (если ребенок затрудняется в ответе объясняем ему, так как описано выше)
Зачем Пат взял доску? Что делал Мат? (положить яблоко, чтобы сбить яблоко, машет руками, помогает, смотрит)
Ой, что случилось? (яблоко улетело, яблоко разбило стекло)
Что решил сделать Мат? Зачем? (взять палку, достать яблоко)
Достал Мат яблоко? Ой, а что случилось? (не достал, не смог, повис на дереве)
Что решил сделать Пат? Что он придумал? Почему привез кровать? Помог Пат другу?
(спасти друга, привез кровать, потому что мягкая, да помог)
Что придумали друзья? Что стали делать?
(вместе прыгать, прыгали дружно, вместе.)
Ура, сорвали яблоко! Кто сорвал яблоко? Почему удалось друзьям сорвать яблоко?
(яблоко сорвал Пат, потому что они вместе, дружные)
Ой, сломалась кровать! Почему сломалась кровать? Ох, ох, что случилось с друзьями?
(от прыжков сломалась кровать, друзья упали)
Здесь тоже можно обратить внимание ребенка какова опасность прыжков на кровати.
Смог удержать яблоко Пат? Как поступил Пат с яблоком? Почему Пат отдал яблоко Мату?
(Пат удержал яблоко, отдал Мату, потому что он друг)
Задаем вопросы ребенку, пытаясь вывести на диалог, понравился ли ему м/ф, что понравилось больше всего, хотел бы он иметь такого друга, есть ли у него друг.
Как бы он решил достать яблоко и т. д.
|
