Бродецкий А.Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве: Азбука молчания: Учеб. пособие для творческих учеб. заведений, фак. педагогики и психологии.

В пособии представлена универсальная знаковая система внеречевого общения. Автор показывает, что все многообразие форм визуальных неречевых сообщений — от мимики, жеста и до художественной композиции — состоит из своего рода элементарных частиц-знаков, которые он сводит в единую систему-алфавит; раскрывается поэтапное формирование этой системы как по мере развития ребенка, так и в русле культурно-исторического процесса.
Пособие предназначено для студентов творческих и педагогических учебных заведений; будет интересно широкому кругу читателей: деятелям различных видов искусства, психологам и педагогам.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие............................................................................................................................5
Вступление..............................................................................................................................8
О невербальном языке..................................................................................................8
Что такое топонома и топономика........................................................................16
Первая часть. ТОПОНОМИКА В ЖИЗНИ..........................................................25
Глава 1. Психологическая вертикаль.................................................................25
Первое знакомство с психологическим пространством.............25
Вертикальное мироощущение..............................................................28
Начало формирования внутреннего пространства.......................36
Некоторые итоги........................................................................................40
Вертикаль в речи........................................................................................42
Постоянная составляющая вертикали...............................................44
Вертикальная «пристройка».................................................................45
Глава 2. Психологическая сагитталь..................................................................51
Сагитталь — координата независимости..........................................56 ~
Закон эмоционального притяжения...................................................57
Достижение..................................................................................................60
Сагиттальный обзор.................................................................................64
Сагитталь в речи.........................................................................................66
Некоторые итоги........................................................................................67
Вертикально-сагиттальная плоскость...............................................69
Глава 3. Психологическая горизонталь............................................................71
Горизонтальная асимметрия.................................................................71
Горизонталь — координата выбора
и сравнительного анализа.......................................................................78
Правое и левое как активное и пассивное........................................84
Координационные конфликты.............................................................86
Постоянная составляющая горизонтали..........................................90
Горизонталь в речи....................................................................................91
Некоторые итоги........................................................................................94
3
Глава 4. Эгональ...........................................................................................................95
Эгональ как пространственный подтекст.........................................97
О внимании.............................................................................................. 100
О взгляде.....................................................................................................107
Глава 5. Трехмерное психологическое пространство..............................112
Сопряжение внутреннего пространства с внешним...................116
Точка зрения..............................................................................................118
Вторая часть. ТОПОНОМИКА В ИСКУССТВЕ..............................................122
Глава 6. Модальность психологического пространства..........................122
Периметр.....................................................................................................123
Масштаб................................................................................................,......127
Ракурс...........................................................................................................131
Глава 7. Топономика как художественный прием.....................................134
Н.Тарабукин о смысловом значении диагоналей.......................136
Топонома как знак ролевой функции..............................................143
Глава 8. Структура художественного пространства.................................145
О миза.. сценическом действии...........................................................145
Мизансценическая сетка.......................................................................149
Мизансценическое действие —
основа коллективной импровизации...............................................154
О цвете.........................................................................................................160
Глава 9. Практическая топономика..................................................................161
Заключение........................................................................................................................169
Литература .........................................................................................................................175
Приложение........................................................................................................................177
ПРЕДИСЛОВИЕ
Работа А.Я. Бродецкого имеет двойное предназначение (эта двойственность в самом ее названии) и может быть отнесена к пока еще неширокому кругу учебных пособий в области пограничных видов деятельности. Говоря о науке, изучающей язык тeлa, ДЖ.ФЭСТ1 пишет: «Специалистов в этой области так мало, что их можно пересчитать по пальцам». Это действительно так, и одно это уже должно пробудить интерес читателей к лежащей перед ними книге.
«Азбука молчания» — это своего рода мост из азбуки визуально-го искусства в прикладную пcихoлoгию, особенно применительно к творческой деятельности. Нельзя не согласиться с B.Лeви, который справедливо считает, что топонимику Бродецкого будут изучать как изучают например, З.Фрейда и Л.Выготского».
«Азбука молчания» отражая современную тенденцию сближения гуманитарных наук и искусства, способна принести несомненную пользу как художникам, актерам, режиссерам, иcкyccтвoвeдaм, так и педагогам, практикующим психологам. Скорее литературный, чем научный стиль изложения делает этот книгу доступной для самого широкого круга читателей.