|
«Цементирующей» основой содержания дошкольного образования в условиях вариативности определены 4 направления, соответствующие основным линиям развития ребенка:
Направления развития (4)
Образовательные области (10):
1. Физическое развитие:
(физическая культура, здоровье)
2. Познавательно-речевое развитие:
(познание, коммуникация, чтение художественной литературы)
3. Художественно-эстетическое развитие :
(музыка, художественное творчество)
4. Социально-личностное развитие:
(социализация, труд, безопасность)
Образовательные области предусматривают следующие виды детской деятельности:
-двигательная деятельность (активность)
(«Физическая культура»);
-игровая («Социализация»)-ведущий вид деятельности!
-трудовая («Труд»);
-восприятие художественной литературы
(«Чтение художественной литературы»);
-коммуникативная («Коммуникация»);
-познавательно-исследовательская и продуктивная конструктивная («Познание»);
-музыкально-художественная («Музыка»);
-продуктивная (Художественное творчество»).
ФГТ определяют 2-х частную модель организации образовательного процесса:
1) "Совместная деятельность взрослого и детей";
2) "Самостоятельная деятельность детей"
ФГТ определяют планируемые результаты освоения Программы – итоговые и промежуточные. Итоговый результат представляет собой совокупность интегративных качеств, или «социальный» портрет ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования.
|