Шпиц Р. - Психоанализ раннего детского возраста

Вошедшие в эту книгу две работы Рене Шпица, одного из основоположников и наиболее ярких представителей генетического направления в психоанализе, посвящены изучению ранних механизмов становления детской психики. С психоаналитических позиций, опираясь при этом на современные достижения этологии, эмбриологии, детской психологии и медицины, автор рассматривает онтогенез социальных отношений ребенка, развитие его мышления и формирование общих представлений. Особое внимание уделяется начальной стадии семантической и вербальной коммуникации ребенка и возникновению семантического жеста `нет` - первого целенаправленного акта человеческой коммуникации. Книга адресована в первую очередь детским психологам и психоаналитикам, а также широкому кругу читателей, интересующихся современными направлениями в психологии и в психоанализе.

 

Содержание
«Нет» и »да». О развитии человеческой коммуникации... 5
Предисловие... 7
1. Введение... 9
2. Паттерн поведения у детей, подвергшихся депривации... 13
3. Негативные цефалогирические движения... 14
4. Онтогенез цефалогирического поведения... 16
Избегание... 17
Укореняющее поведение... 19
5. Отступление в филогенез... 21
6. Изменение функции... 28
7. Идентификация и семантическое значение... 31
Идентификация и имитация... 32
Запреты и приказания... 34
Тезис гештальтпсихологии... 35
Психоаналитическая гипотеза... 35
Условия, определяющие селективность идентификации... 38
Процессы мышления и структура психики... 40
Переход от пассивности к активности ... 41
Абстракция... 44
8. Объектные отношения и коммуникация... 45
Коммуникация и объектные отношения... 46
9. Обходный катексис оральной зоны... 51
История болезни... 52
Психоаналитические соображения,
навеянные материалом данного случая... 54
Приложение постулатов Левина к случаю Моники... 55
Переживание удовлетворения и регрессия... 58
Этологическое значение случая Моники... 59
Резюме... 60
10. Теоретические соображения... 62
Укоренение— предстадия коммуникации... 64
Избегание— промежуточная стадия... 67
Первичные слова... 69
Смысл укоренения для матери... 69
Размышления о предыстории... 70
Реципрокная идентификация... 71
«Нет» как абстракция... 71
11. Подтверждение и его моторный прототип... 73
12. Самость и Эго... 82
Самость и ее происхождение… 85
Центробежные и центростремительные тенденции... 86
Собственно объектные отношения... 88
Резюме... 91
Ступени в объектных отношениях... 92
Ограничение воли... 96
Проверка реальности и формирование самости... 97
Ограничение воли и анальная фаза... 97
Организаторы психического развития... 99
Коммуникация как организатор... 101
Библиография... 105
Теория генетического поля формирования Эго.
Ее значение для патологии... 111
Созревание и развитие… 114
Самый ранний уровень психологического развития... 115
Появление предшественника либидинозного объекта и его значение... 117
Экскурс в эмбриологию... 122
Первый организатор психики... 125
Второй организатор психики... 126
Зависимое развитие... 128
Третий организатор психики... 130
Второй экскурс в эмбриологию... 132
Дифференциация, интеграция и кумуляция....138
Дисбаланс развития... 141
Критические периоды… 142
Синхронность и интеграция... 147
Точки фиксации... 148
Выводы для терапии и профилактики... 153
Резюме... 155
Библиография… 156